自于朝阳小学学生良好的行为习惯；在十一月份自律教育主题月活动中，组织了“人人争做好少年”班队会童谣比赛活动，低年级学生在编童谣、唱童谣活动中规范自己的行为。高年级学生通过自编自演的相声、小品、情景剧等提高了辩别是非的能力。 3、勤查严管，让规范化为习惯
我校养成教育十分注重对学生进行常态的生活德育教育，强调养成要在学生的日常生活中时时进行，处处体现。为了达到全员育人的目的，我们实行了领导包年级、教师跟班制及“五级”管理网络（校级领导、中层领导、教师、少队干部、班干部）。每天及时对各班卫生、礼仪、三操、路队、守纪及爱护公物等内容进行检查量化，每周一公布，一月一评比，将评比结果与班主任津贴挂钩。
学校还充分利用升旗仪式、红领巾广播、晨会、班会、黑板报、橱窗等宣传阵地，大力宣传校园文明行为，及时表扬学生中涌现出来的典型事例。每月对学生在家行为习惯表现及时通过家长填写“学生家庭行为考核表”，进行督促指导。同时十分重视教师的引领示范作用，加强对教师的师德考核，使教师用自己良好的品行、高尚的人格魅力感染教育学生。
在加强学生文明行为习惯养成教育的同时，学校十分注意做到三个结合：一是把文明行为习惯养成教育与贯彻“朝阳小学学生一日常
规”教育有机结合起来；二是把文明行为习惯的养成教育与班级考核、班主任津贴的发放结合起来；三是把文明行为习惯养成教育与争做合格小公民活动有机结合起来。
文明行为习惯养成教育活动的开展，使学生学会了生活、学会了学习、学会了做人、学会了健体、学会了审美，学生的综合素质普遍提高，极大推动了学校的校风、学风、班风建设。目前学校学生精神面貌、文明礼仪、环保意识等方面有了明显的改变，校园内见了教师问好，楼梯内追逐打闹、乱扔垃圾现象基本杜绝。拾金不昧，好人好事层出不穷。今年五月全校师生共向四川地震灾区捐款63719.3元，学生个人捐款最高达500多元。11月又向山区困难群众捐款2700多元。
同时学校还重视学生的综合实践活动，充分挖掘学生的潜能，培养学生的创新精神，及时帮助善于思考的学生捕捉智慧的火花，激发他们对科学的兴趣。在市科协的大力支持下，学校每班成立了科技活动小组，班主任任科技辅导员，学校与市科协为学生配备了有关科普知识方面的书籍，科技活动小组的学生每周活动一次，从不同角度了解科学知识。由于活动开展得扎实有效，学校连年被教育局、市科协评为市级科技创新优秀组织单位。学生的科技创新作品、科幻画等多项作品获全国、自治区、市级奖励。共有六件发明获国家专利证书。
（三）、抓科研、促教师、全面提高教育质量
教育质量的稳步提高，是学校工作的永恒主题，我校积极实施“科研兴教，质量立校”战略。从建设德才兼备，素质精良的教师队伍入手，着力抓科研，促教师、全面提高教育质量
1、加强岗位培训，提高教师专业素质。
学校通过开展“书香校园”活动，大力营造“人人讲学习、时时讲学习、处处讲学习”的良好氛围。全校教师共做读书卡2000余张，写读书感悟百余篇，教学日记1500多篇。论文获奖36篇，其中国家级5篇，自治区级9篇，吴忠市级22篇。同时学校先后派出多名领导和教师赴外地参加各级各类培训学习。每位同志学习归来，不仅要对全校教师进行理论讲座，还要根据学习情况上一节汇报课并进行说课，从而为外出学习的教师搭建二次内化提高的平台，为全校教师传递了先进的教学方式、学习方式的操作途径，使教师直观地感受课改，由一人学习变全校受益。
2、加强课堂教学过程管理，提高课堂教学质量
我们先后设置了由精品课、教研课、家常课三个不同层次组成的课堂教学研讨体例。“家常课”贯穿于整个教学的始终。自开学第一天起，学校就结合“二期质量工程”复验工作，对一线全体专任教师人人进行听课，截止11月底，听课率达100%，上课率100%。“教研
课”每月一次，以组为单位开展“一课多轮”、“同课异构”、“多人多课”活动，每位教师轮流上一节展示课。“精品课”注重系列性，开展“骨干教师献课”、“教研组长亮课”、“联片教研展示课”、“青年教师汇报课”活动，上课人数达50多人次，听课教师均达百余人。
3、加强教研活动，突出教研特色
教研活动突出两大特点：（1）注重松散型的随即教研。引导教师树立“研在平时，研在每一天，研在每个角落”的观念，鼓励教师开展“办公室教研”、“家庭教研”等，从而追求实效的教研文化。（2）开展“网络教研”，建立朝阳小学博客圈。博客圈内可谓是门庭若市，宾朋满座。圈子里的成员共有177人，其中本校教师与外校教师各占半壁江山。截止目前为止，成员们发博文475篇，其中精华博文占100篇；发帖120人，回帖250人；留言160条，总点击率达15020次。网络教研为教师们提供了一个高效、快捷的教学信息交流、共享的平台，使大家足不出户就能享受到最优质的网上资源，也打破了教师之间“文人相轻”、“老死不相往来“的局面，增加了老师之间的情感。
4、加强课题研究，创建研究型教师队伍
一年多来，学校着力实施“学校课题引领科研”、“备课组合作课题深化科研”、“教师校级课题做实科研”三大策略，形成了“学校——教研组——教师”三位一体科研课题与自治区级课题相结合的“双线式”科研框架，规范了科研管理，提高了科研效率。
5、加强骨干教师及青年教师的培养力度，形成我校名师教师梯队
我们对骨干教师、青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先挑重担，从思想、业务、生活等方面给与关心帮助。对骨干教师，因地制宜采用培养与运用两条腿走路，在倾力培养骨干教师的同时， 十分注重用他们做“点”，以促进广大教师这个“面”的整体发展。学校骨干教师多次代表自治区、吴忠市对中宁县、红寺堡以及金银滩等学校进行“送教上门”，所上的课节节精彩，为学校和教师个人赢得了荣誉。骨干教师的培养与使用，使校内其他教师身边“有样”可学， 有效地促进了全校教师专业能力的发展。与此同时，学校还特别重视对青年教师的跟踪指导，发挥“青蓝工程”的辐射力，从根本上提高青年教师的业务素质及教学能力。
6、开发校本课程，凸现学校特色
一年来，学校始终把校本课程、综合实践活动课、艺术活动作为展示学校特色的一项重要工程来抓。不断对校本课程的内容与形式进
创新管理模式 优化育人环境 提高办学质量
