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家庭电路
课题：家庭电路
教学目的：1、了解家庭电路的组成及其主要部件的作用。
2、通过观察和实验，知道家庭电路各组成部分的功能。 3、知道熔丝的作用和使用原则。 4、会安装家庭电路中的开关和插座。
5、通过课件演示加深对几种触电情况的认识，了解到有关安全用电的常识。
教学重点：1、家庭电路的组成及主要部件的作用。
2、熔丝的作用和使用原则。
教学难点：组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能，会安装家庭电路，学会解决家庭电路的一些问题。
教具：1、电能表、闸刀开关、熔丝、白炽灯、插座等实物；
2、计算机及大屏幕投影机等。 3、教学软件。
教学方法：实验法、点拨法、观察法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、引入新课
我用电工包装了很多家庭常用的工具（展示给学生看），请同学们想一想这节课的目的是什么？ （学生回答）
我们今天的任务是学习家庭电路的组成与安装，并教大家如何动手安装家庭电路（如：开关、插座、灯头） 二、新课教学
（一）、家庭电路的组成： 1、家庭电路主要由哪些部件组成？ 指名学生回答后，通过实物投影仪展示：
（电能表、闸刀开关、熔丝、白炽灯、插座等实物） 2、这些部件的作用是什么？ （调用课件，演示与提问交错进行）
（1）进户线由火线与零线组成，将电能引入户内；
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（2）电能表：计量电能消耗和仪表；
（3）闸刀开关，为维修线路和更换电路元件而设的总开关；
（提示：注意电能表与闸刀开关的安装次序）
（4）熔丝：电流达到危险程度前自动切断电路的保险装置； （5）用电器：白炽灯、插座等。
【插问】：家庭中有哪些用电器？插座的作用是什么？ （6）开关：控制用电器支路通断；
【提问】：（用电器之间应怎样连接？开关与用电器之间又应怎样连接？） （7）用电器的连接原则； （8）电流的方向； （9）家庭电路的安装口诀；
火线零线并排走，零线直接进灯座； 火线接进保险盒，再进开关接灯座。 （10）电流流向示意。
（课件演示） （二）、白炽灯
1、【提问】白炽灯为什么会发光？
（课件演示）
2、【提问】螺口灯泡的连接特点是什么？
（课件演示）
3、白炽灯的制作方法 4、白炽灯的种类
5、【提问】为什么漏气或打破但灯丝仍完好的灯泡，通电后亮一下就坏了？
（指名回答后，用课件揭示答案）
（三）、熔丝（保险丝）
1、【提问】保险丝用什么材料制成？
（指名回答后，用课件揭示答案） （课件演示：合上开关，灯亮）
2、怎样选择保险丝？
原则——额定电流等于或稍大于电路的最大正常工作电流；
（提醒学生注意）：保险丝一定要串联在电路中！
课件演示：插上电炉，保险丝熔断；
【提问】为什么？电路出现什么故障？
继续演示：火线与零线之间短路，保险丝熔断。
3、保险丝的作用：电流达到危险程度之前自动切断电路，防止电路损坏或引起火灾。 【课堂练习】（课件演示） （1）指出本电路接法上的错误。 （2）指出图示电路中的错误。
（3）图中螺口灯座ABCD四种接法中哪个正确？ （以上均指名学生回答后，用课件揭示答案） （四）、安全用电 1、安全电压：
【提问】：什么范围的电压是安全电压？
（课件演示）：36V以下的电压对人不会产生危害。 2、单相触电：
（课件演示）：低压电路（220V照明电路和380V动力电路）会造成人的单相触电。 3、触电后的急救措施 4、高压跨步触电：
（1）6600V以上的电路称为高压电路； （2）（课件演示）：跨步电压触电； （3）脱离危险区的方法。 5（课件演示）：高压电弧触电。
【课堂练习】：飞鸟停在高压电线上，为什么它不会触电？ （指名学生回答后，用课件揭示答案） 课堂小结：
请同学们重点复习并掌握家庭电路的组成、各元件的作用及熔丝的选择原则。 布置作业：
第1、2节基础训练练习题。7.1 《力》
【教材分析】
力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。学好力的概念是今后学习力学
知识的基础。 【学情分析】
在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。
二、
三、过程与方法
1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。
2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 3.“实例——分析——概括”。
三、情感、态度与价值观
1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。
2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。 【教学重难点】 教学重点：
1.力的概念、单位及其作用效果。2.力的三要素，会用示意图表示力。 教学难点：
1.力的概念。2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 【教学方法】
观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法 【教学用具】
气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。 【课时安排】
1课时 【教学过程】 ? 情景导入
通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
? 进行新课
一、什么是力
通过这几幅图“人推车 人拉弹簧 起重机提重物 压路机压路面”归纳总结出力的概念 ．．．．1.力的概念：力是物体对物体的作用。（施力物体和受力物体）
（1）力不能离开物体而单独存在，施力物体与受力物体总是同时存在的。 （2）不直接接触的物体间也会产生力的作用。(让学生举事例说明) 2.在物理学中，力的符号为F.
3.（为了纪念伟大的科学家牛顿，我们把）力的单位规定为：牛顿，简称牛，符号为N。 4.小常识：手托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
一个质量为50kg的同学对地面的压力大约是500N。
1.力可以改变物体的运动状态．
①速度大小改变 ②运动方向改变 2.力可以使物体发生形变．
当物体发生形变或运动状态改变时，我们就可以判断物体受到了力的作用。
不同的力作用效果不同，那么它的作用效果与哪些因素有关呢？ 二、力的三要素
力的作用效果与哪些因素有关？
1.用弹簧演示实验，用力越大，弹簧伸长的越长，再结合生活中的例子。 归纳总结出：力的作用效果与力的大小有关。
2.用弹簧演示实验，拉弹簧可使弹簧伸长，压弹簧可使弹簧缩短，同时结合生活中的例子。 归纳总结出：力的作用效果与力的方向有关。
3.推门实验，教师在门前，门边处推门，学生在门后靠近门轴处推门，都用全力，结果教师很容易就把门推开了。
说明：力的作用效果还与力的作用位置有关，这个力的作用位置在物理上叫做力的作用点。
九年级物理全册 19.1 家庭电路教案2 (新版)新人教版
