幼儿园英语新课程标准教材
英 语 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
英语教案 / 幼教英语
编订：XX文讯教育机构
幼儿园英语教案 文讯教育教学设计
目前少儿学习英语中常见问题
教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 A：“语”(听说)和“文”(读写)倒置，在孩子没有任何听说基础上，背单词、语法等，
把语言当作知识来学，使语言学习变的枯燥。
B：听说读写平行状，让孩子听一点、说一点、读一点、写一点，大大限制了语言信息
的输入。实质上删除了感知语言的环节，急功近利。
C：形式化的听说领先，当孩子一接触英语就从说单词到句子、课文。这种鹦鹉学舌的做
法使孩子只能背诵课文中的句子。变化一点也许就不知所措，更无法表达自己的意图、想法。
慢慢地孩子的兴趣也就消失了。
D：儿童学英语的目的不明确，主要为了应付考试，忽略了孩子宝贵的语言天分，错过了
语言发展黄金期。
儿童学习英语的心理奥秘
儿童心理特征既简单又复杂。说其简单主要是相对成年人而言，说其复杂是因为它涉及
儿童心理各个方面，而且很多是不易观察的内心世界。儿童心理特征及其对外语学习的影响
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幼儿园英语教案 文讯教育教学设计
大致可以归纳为以下几个方面：
①可塑性强。
儿童时期是人的世界观、价值观发展的初期阶段，也是发展思维能力和形成认知方式的
重要阶段。不同的教育内容和方式以及不同的环境对以上这些因素的发展和培养有重大的影
响，因此这一阶段儿童的发展具有较大的可塑性。对外语学习的影响主要表现在：
Ⅰ.容易培养兴趣。在家长、教师、同学的引导或影响下，儿童很容易对新鲜事物产生兴
趣。外语在当今社会在重要性和普遍性已经是不言而喻的。只要家长或老师适当地引导，儿
童很容易对外语学习产生兴趣。随着年龄在增长，独立和自主意思增强，这种受引导而采取
行动的可能性逐渐减少。
Ⅱ.容易适应和接受不同的思想、观念、文化等。任何一种语言与其所处的文化以及渗透
到文化中的思想、观念、传统、习俗都不可分割。学习外语就不可避免地要接触外国的文化、
思想、观念等；另外，了解外国的文化、思想、观念有助于外语学习。
同时，如果本民族与外国民族在文化上存在较大差异，本民族的文化可能影响外语学习
者地道地使用外语。比如中国人见面经常问：“吃饭了没有？”，实际上这是打招呼的方式，
彼此并不真的关心对方是否吃饭了。如果把这句话翻译成外语并用来和外国人打招呼，别人
可能就不理解了。
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幼儿园：目前少儿学习英语中常见问题
