普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）——教育部
1、 每校配备专职教师的人数不得少于2名，同时可根据学校的实际情况配备兼职教师。
2、 从事心理咨询服务的教师，应具有从事大学生心理健康教育的相关学历和专业资质。专职教师的专业技术职务评聘应纳入大学生思想政治教育教师队伍序列，设有教育学、心理学、医学等教学研究机构的学校，也可纳入相应专业序列。专兼职教师开展心理辅导和咨询活动应计算相应工作量。
3、 应保证心理健康教育专职教师每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2次省
级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议。
4、 高校应根据行业要求设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。有条件的高校可在院
（系）及学生宿舍设立心理健康教育辅导室。
广东省普通高等学校学生心理健康教育与心理咨询工作基本建设标准（试行） 1、 学校应至少聘请1名有专业水准的心理学专家，定期开展案例督导，指导中心的业务工作，为咨询人员的身心健康和职业操行提供专业支持。中心设主任一名，可视具体情况设置副主任1-2名。
2、 班级心理健康委员应由乐于助人，心理健康，经过专门培训的在校大学生担任，一般视班级规模配置2-4名，男女配置比例合理。
3、 人员保障: 在校生规模1万人以下的高校配备心理健康教育专职教师不得少于2名；1万人以上的高校，按照5000：1的比例配备专职教师。
4、 专项经费：学校应按在校生每生（包括研究生、本科生和专科生）每年不少于10元的标准做好专项经费预算。
5、 办公场所：应保证办公室、个体咨询室、心理测量与档案室、团体心理辅导等专用工作房的配置。办公室应配备专用电脑、专业心理测量软件、专业书籍、热线电话等基本的办公设备。
6、 心理咨询专业人员的条件
（1）爱岗敬业,品行端正，自我察觉能力和心理调适能力强。
（2）具有心理学、教育学、医学硕士或以上学位；或具有以上专业的中级或以上职称的教师或医务人员。
（3）已获得国家心理咨询师三级或以上资格证书；或经省高校心理健康教育与咨询专业委员会组织的系统培训并获得上岗证。
7、 学校的专职心理咨询人员每年必须接受2次专业督导和不少于40学时的业务培训。
8、 普及率和知晓率的评价标准为：心理健康教育课程学生覆盖面达100%，心理健康知识知晓率达到90%以上为优秀；心理健康教育课程学生覆盖面80%以上，心理健康知识知晓率达到70%以上为良好；心理健康教育课程学生覆盖面60%以上，心理健康知识知晓率达到60%以上为及格，心理健康教育课程学生覆盖面60%以下，心理健康知识知晓率达到60%以下为不及格。
9、 心理健康教育课程必须设置为必修课程，总时数规定为18-36学时，1-2个学分。
10、 在高校内为本校在读学生所提供的心理咨询服务一律不准收费。
11、 心理健康教育与咨询效果评估的分级
（1）优秀: 心理健康教育课程对各类学生的覆盖面达100%，心理健康知识知晓率达到90%以上，参与心理健康教育活动的学生比率高；心理健康自觉意识强，心理适应能力强，心理自我调节能力强; 人际关系和谐，师生对校园文化环境的满意度高；心理危机事件干预成功率高; 精神疾病案例及时处理的转介率高 ，未治率低 。
（2）良好: 心理健康教育课程学生覆盖面80%以上，心理健康知识知晓率达到70%以上，参与心理健康教育活动的学生比率较高；心理健康自觉意识强，心理适应能力强；心理自我调节能力强;人际关系和谐与师生对校园文化环境的满意度较高;心理危机事件干预成功率较高；精神疾病转介率高，未治率较低。
（3）及格: 心理健康教育课程学生覆盖面60%以上，心理健康知识知晓率达到60%以上，参与心理健康教育活动的学生比率一般；心理健康自觉意识一般，心理适应能力一般;心理自我调节能力一般;人际关系和谐与师生对校园文化环境的满意度一般;能开展心理危机干预; 精神疾病转介率一般，未治率低。
（4）不及格: 心理健康教育课程学生覆盖面50%以下，心理健康知识知晓率不足50%，学生参与心理健康教育活动率低；心理健康自觉意识淡薄，心理适应能力差;心理自我调节能力不强;人际关系紧张与师生对校园文化环境的满意度低;没有开展有效的心理危机干预; 精神疾病案例转介率低，未治率高。
普通高等学校心理咨询室建设标准（试行） -湖南省
日期：2012-10-11 11:46:17 浏览量：625
等级标准 一级二级指标 指标 主要观测点 B（合格） 符合安全、方便原则，利于选址 A（优秀） 1.1咨询场地 *面积 学生求询 高职高专：60平方米以上 一般本科：80平方米以上 重点本科：120平方米以上 符合安全、方便原则，利于学生求询 高职高专：100平方米以上 一般本科：150平方米以上 重点本科：200平方米以上 15平方米左右/间 独立的场所和出入口，色调温和平静，自然，大方，温馨，舒适 面积 12平方米左右/间 独立的场所和出入口，色调1.2预约等候环境要求 温和平静，自然，大方，温馨，舒适 墙上挂有心理咨询范围、心理咨询师守则、来访者须知、墙上挂有心理咨询范围、心理咨询师守则、硬件设施 咨询师介绍等宣传资料，配备饮水设备、沙发、办公桌椅、电脑、电话、相关读物等 面积 数量 12平方米左右/间 每1万名学生设置1间，且每个校区至少有1间 15平方米左右/间 每1万名学生设置1间，且每个校区至少有1间 独立的场所和出入口，室内色调温和、平静、环境要求 独立的场所和出入口，室内色调温和、平静、和谐 和谐，充满生机；安装给学生温馨、安全体验的窗帘，让学生感觉亲切、放松、恬静、祥和、优雅 光线柔和，灯光可调节明暗；光线柔和，灯光可调节明暗；咨询椅质地柔咨询椅质地柔软舒适，成90硬件设施 度或60度摆放；有面巾纸；躺椅、录音笔或录音机和观察摄影设备或安其它基本用品齐全 装单向可视玻璃墙壁 50平方米左右/间 独立的场所和出入口，明亮整洁，通风好，采光好 配置可移动桌椅、座垫、多媒体设备、隐藏式黑板、墙壁安装单面镜子 软舒适，成90度或60度摆放；配有面巾纸、来访者须知、咨询师介绍等宣传资料，配备资料柜、饮水设备、电脑、电话、办公桌椅、沙发、图书资料等 1.咨询室条件建设 室 1.3个体咨询室 1.4团体辅导室 面积 环境要求 40平方米左右/间 独立的场所和出入口，明亮整洁，通风好，采光好 配置可移动桌椅、座垫、隐藏式黑板等 硬件设施 面积 1.5心理测评室 硬件设施 环境要求 12平方米左右/间 安静通风，采光好 配有电脑；安装标准化专业15平方米左右/间 安静通风，采光好，透气效果好，保密性强 配有电脑、打印机、带锁档案柜，安装标准测试软件，其中包括人格、化专业测试软件，其中包括人格、能力、症能力、症状、心理健康水平等测试问卷 1.6心理宣泄室 硬件设施 面积 环境要求 20平方米左右/间 隔音效果好、安全性能好、保密性强 配备心理宣泄设备、放松器材 建立咨询工作制度，包括咨2.1规章咨询工作制度 制度建设 咨询预约制度、咨询反馈制度和咨询档案建立、使用及保管制度 2.2班制度、咨询预约制度、咨询反馈制度和咨询档案建立、使用及保管制度等 询室管理制度、咨询人员工作职责、咨询室值班制度、制定科学、健全的咨询工作制度，包括咨询室管理制度、咨询人员工作职责、咨询室值状、心理健康水平等测试问卷 30平方米左右/间 隔音效果好、安全性能好、保密性强 配备心理宣泄设备、放松设备、催眠椅、沙盘等 2.咨询室日常运行 工作心理咨询工作计划计划与总结 与总结 个体咨询室周一至周日安排2.3*开放时间与开放情况 频次 于2小时，其它功能室根据需要开放 提供基本咨询方式，包括个咨询手段与途咨询方式 2.5径 别面询、信函咨询、电话咨询等 每位来访学生均建立咨询档案，各功能室有日常使用记信函咨询、电话咨询、网络咨询等 咨询方式多样化，包括个别面询、团体咨询、开放 固定开放时间，且每天不少且每天不少于3小时，其它功能室根据需要个体咨询室周一至周日安排固定开放时间，总结 结 有学年心理咨询工作计划与有详细合理的学年心理咨询工作计划与总 2.4*档案记录与管理 来访学生咨询记录科学合理，档案管理严格，各功能室有日常使用记录
高校心理咨询建设标准-重点指标汇总
