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优秀教师个人先进事迹介绍
黄艳丽，20０6年6月毕业于阜阳师范学校,从20０7年8月至今一直在阜南县焦陂镇公兴小学任教,在上级教育部门的组织关怀、培养和同志们的帮助下，在六年的从教生涯中，她时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中都取得了可喜的成绩。
一、热爱教育、教书育人
忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针,严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学,为人师表,全心全意做好教书育人工作,无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。
自2０07年参加工作以来，她爱岗敬业,关心、爱护每一个学生,努力钻研业务，不断充电,学习掌握各种教学手段和教学方法,大胆地开展教学实践,正确传授知识，充分发挥教师主导，学生主体的地位，注重学生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教学方法,不断创新，采用自己独有的教育方式去教育和感化每一位学生——爱心教育。能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点,注重与学生沟通交流,做好学生的思想政治工作,特别是加强后进生的思想转化工作,采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取得成效。有一个叫高飞的学生，现在已经毕业三年了,当时教他的时候都已经上五年级了，可他连字也写不好,黄老师就经常利用下午放学的时间和周末给他补习，渐渐地这个学生的字也写工整了,成绩也提高了。还有一个叫亓先玲的学生，虽然成绩很好，但她与同学相处并不是很和睦,为了这个学生黄老师也是花了很多心思,可是收效不大，有一次她生病了，黄老师就带着慰问品去看她,她哭了,她没有想到老师会来看她，她说她妈都没有这么对待过她，从此以后,她学习更努力了,与班里的同学也相处得越来越好了，她说她遇到了一个好老师。
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在教学的过程中，黄老师能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去,提高学业成绩,使之成为一名合格的小学生的目的。
在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加中心校举行的歌唱比赛、体操比赛、学科竞赛,都取得了优异的成绩，尤其是学科竞赛都取得了前三名的好成绩,有两次还拿到了第一名的好成绩。
二、关爱留守儿童的成长
因为很多农村的孩子,父母是常年在外打工，亲情和家庭教育的缺失使我们的孩子养成了不少的不良习惯,甚至出现了一些违纪违法事件。她常说,我们就要像亲娘一样对待孩子,解决孩子的生活问题，把孩子的喜怒哀乐放在心上,注重孩子的生理心理活动、道德情操、审美情趣的教育。与孩子沟通交流情感，弥补留守孩子亲情的缺失,多与留守孩子谈心，多鼓励支持孩子参加学校举行的各种活动,多进行家访,了解孩子在家活动和学习情况，还要定期与留守儿童父母电话交流沟通,并采取针对措施，提供必要的帮助，用关爱亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。
有一个叫常付保的学生,现在也已经毕业三年了，当时也是个后进生,又很调皮,黄老师很头疼。后来听其他学生介绍，才知道他的爸爸不在了,妈妈又改了嫁，与姥姥姥爷生活，可他们都不在家，家里只有他一个人，她了解这一情况后,决定每天中午去给这个孩子做一顿饭，孩子也很懂事，每天吃过饭,都要抢着刷锅,还非要认她当他干妈不可，弄得我们哭笑不得，后来成绩也有了很大的提高。现在毕业了,可他无论走多远,都会在所有的节日中回来看看黄老师，有一次还带着月饼来的呢!今年的教师节他还特地从外地赶回来给黄老师过，非要请她吃饭不可！
针对孩子的不同情况,她经常说要采取不同的教育方法，对症下药,因材施教,严禁简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚孩子，正确引导孩子的健康成长。
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当她怀疑孩子说谎时，她并没有当面表现出对孩子的不信任，而是通过多方调查，证实孩子确实在说谎，再进行交流沟通指导。有一个叫杨金金的学生，他很聪明，可就是不喜欢写作业,总是给自己找很多没有完成作业的借口, 她就通过询问与他邻近的学生，并向他家里打电话询问，最后证实他说谎了。她当时很生气，但并没有发作，而是把他找来与他进行交流沟通,让他认识自己的错误，做一个诚实的好孩子。当孩子与其他孩子发生纠纷时,她经常教育孩子主动承担责任，做一个诚实守信的人，决不支持孩子说谎,推缷责任。当孩子与她对着干时,她会等双方都冷静后，再像朋友一样与孩子亲切交谈沟通，指出孩子的不足,错误和缺点。有一个叫杨帅的学生，由于个子比较高，我说的话从来都不听,对我也是爱理不理的,但我并没有放弃对他的管教,经过我一学期的努力和其他学生的帮忙，他渐渐地明白了我的用心，也懂事了，由于个子比较高,所以班里有很多学生都很服他,我也省去了很多的麻烦,少操了不少心呢!这个学生已经毕业两年了，今年的教师节他还特地到学校看了黄老师呢！ 当孩子缺乏自信的时候,她会热情鼓励并告诉他(她)：“孩子，把头抬起来,我相信你能行!” 当孩子受到委屈的时候，她会帮他们擦去眼泪，并安慰他们说：“孩子,没有关系，任何人都会受到委屈的,我相信你最坚强，以后别人会理解你的。”当孩子取得进步的时候，她会及时地给孩子表扬说：“孩子，你真棒!”“你真行！”的话语,并为他们鼓掌,如有可能适当给予物质奖励。
所以，无论多么难教的班,经过她的调教都会发生很大的改变，课堂纪律、学习的自觉性等都得到了很大的提高；无论多么调皮的学生,只要交给她,都会不再惹麻烦。很多学生都愿意上她的课,很多家长都愿意把孩子交给她。有一个学生家长对她说过这样一句话：“你教俺家静文,我很放心，即使她数学学不好,我也不怨你们老师!”当时，她下决心无论用什么办法都要让学生把数学学好!
三、克服困难、忠于职守
作为一名普通教师,她既担任班主任，又担任少先队辅导员、语文教研组组长、学校的环境卫生工作和六年级语数两科的教学任务，工作量很大，特别是女儿刚一周岁，必须有人细心照顾，但她从不计
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