我有一个梦想
【教学目标】 一、教学目标
1.了解演讲的背景及主要内容，把握演讲词的特点。
2.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，提高诵读水平。
3.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。 4.体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神 5.体会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念 【教学重点】
结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩，并通过诵读体现出来，从而把握演讲词的特点。 【教学难点】
体会演讲词的语言特点，并尝试写演讲词。 【教学方法】
1.诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段，从更好地理解全文。 2.问答与拓展。在设疑的前提下，点拨、解答难题 【教具准备】 多媒体 【课时安排】 1课时 【教学步骤】
一 课 时【教学过程】 一、导语设计
互联网上的风云人物马云曾经说过这样一段话：“第一，有梦想。一个人最富有的时候是有梦想，有梦想是最开心的。第二，要坚持自己的梦想。有梦想的人非常多，但能够坚持的人却非常少。阿里巴巴能够成功的原因是因为我们坚持下来。在互联网激烈的竞争环境里，我们还在，是因为我们坚持”，同学们你们此时此刻正心存梦想吗？在追梦的路上你们像马云等成功人士，像演讲大师马丁路德金那样执着而坚定吗？ 二、作者与背景介绍
教师组织学生课前看练习册，资料内容如下： 1．马丁?路德?金（1929~1968），是美国一位重要的政治领袖。曾获1964年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。
1929年，马丁?路德?金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。他把大量时间用来读书。为了赚点钱，他还送报纸。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇。虽然美国在1865年结束了奴隶制，然而南部各州通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学、花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。
1948年到1951年间，马丁?路德?金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业生相信，如果黑人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的，也是必要的，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等到的权利。
1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案，规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律。从那以后，所有黑人都享有选举权。
由于马丁﹒路德·金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多。有一次，一枚炸弹爆炸,毁了他的房屋。1968年4月18日一个永远值得被所有人记住的日子，马丁?路德?金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。 2背景简介
1955年12月1日,一位名叫罗莎?帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，在求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁?路德?金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁?路德?金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。
1963年，马丁?路德?金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25的黑人有选举权。马丁?路德?金被子关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。
1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁·路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。
三、以标题作为切入点去把握文章内容，迅速浏览课文思考
1、马丁路德金的梦想是什么？在课文中找出相关段落读一读，然后用简洁的语言概括他的梦想。具体内容：
18段：美国真正实现“人人生而平等”。 19段：消除种族歧视和隔离。
20段：美国变成自由和正义的绿洲。
21段：美国成为不以肤色来定优劣的国家。 23段：黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。 25段：以后的美国能成为真正的人间乐园。 （注：可引导学生先分说，后概括。）
2、马丁?路德?金为什么会有这样的梦想？
具体内容：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。(1-5集会的原因和目的。) 3、马丁?路德?金主张怎样去实现梦想 （ 6-16段）
斗争的方式：采用非暴力手段、
斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的 斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。 四、一代演讲大师马丁?路德?金是他所处的那个时代造就的，他的演讲之所以获得巨大的成功与他的人类应当和平共处的思想以及他善用修辞是分不开的，他的非暴力抗议的思想在恐怖主义盛行，地区、种族、民族冲突不断的今天有积极意义， 他的演讲带着某种直指人心的魔力，他有饱满的战斗激情，他是在用心演讲，用生命呼唤，每每使得群情激昂。接下来让我们同学以照读试演讲方式演绎当时当年马丁路德金当时的风采，去体会大师演讲的魅力。请同学注意情感的分配.语调的高低，语音的轻重，节奏的快慢。
分小组试读.2、3自然段，10到14段，18到25段（第一遍默读，然后诵读指导，第二遍自读，第三遍展示）
（1）提示：第2自然段是作者揭示黑人的现今生活的，同时又是演讲的开始，因此读时既要充满激情，又要沉痛有力。本段中前边有三个相连的“今天”，这三个“今天”在读时既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬升需要重读的词有“必须正视”“隔离”“歧视”“穷困”“萎缩”“自已”“故土家园”。第三自然段在读时整体语调可略和缓一点，但重点词语依然要注意，如：“每一个美国 人”“所有的人”“生存” “自由”“追求幸福”“权利”。
（2）提示：10~14自然段可以说是一段答言。针对“热心人”的质问，面对黑人的现状，作者定会义愤膺，怒不可遏 ，一串条件式（只要……就）排比句，如出膛之弹，似喷井之油；如江海汹涌，似急风扫云。铿锵有力，掷地有声。
这一段正义逼人、豪气冲天的誓言，无疑极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心。但同时不失理智，这一点我们要十分注意：情感的放纵，决不是无限制的。因为作者在讲述的过程中是按了一定的顺序的，即由生存到政治权利。好演讲一定要煽情，但如何把握好一个度，这是一门艺术。重读的词如“满足”“只要”等，节奏要快一点，并且要读得坚定。
(3)明确：本段快要接近演讲的尾部，从内容上讲是对末来的展望与描绘，和前边一段相比,应舒缓一些。是鱼跃大海，鹰击长空，是星垂平野，月涌大江。作者驰骋想像，放纵而又不失中心，舒缓而又富于感召。设喻精巧，令人向往，亲情贯注，给人光明无限的憧憬，美好的末来，无不在作者的演讲中淋漓尽致地表现出来。他就是这样一次次把演讲推向高潮，也一次次恰到好处地调动着听众的情绪。语气应该是舒缓的，节奏放慢下来，给人以想象的空间。 小组展示
五、教师总结。通过我们刚才的读和悟，想必同学们对本文有了更深刻的认识，接下来我们一起总结归纳演讲词的特点，学生思考，自由发言。
明确 (1)语言方面：演讲词为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”，即多用整句，多用短句，多用修辞，用整句.如本文中“现在是…..时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。多用比喻、排比、反问，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。
(2)内容方面：演讲词有针对性、逻辑性、思想性、可讲性和鼓动性。演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大众的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。悟到这一点很重要，愿同学们多想一想，多悟一悟。 六、展示在校园“ 经典在我心，共圆中国梦”朗诵比赛中的获奖者—我班梁思丹同学的《中
我有一个梦想教案
