第二节 在记叙中描写、抒情和议论
记叙文以记叙为主，但也需要在记叙中适当地加入描写、抒情和议论来增加文章的感染力。描写能让文章更加具体、生动，人物形象更加丰满、鲜明。抒情则能使作者的情感得到更充分的表达，增强文章的感染力。议论在记叙文里是辅助的，用来揭示中心，深化主题，画龙点睛。
(一)记叙中的描写
记叙文离不开描写，描写是记叙文的灵魂。描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态做精细的描绘，以期造成一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。
根据描写的对象，描写分为两种：一是人物描写，二是环境描写。人物描写具体可见第一节“写人要突出特点”，此节具体讲环境描写。 ◎重读教材 【例】 《挖荠菜》·张洁 我独自一人游荡在田野上。太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字，只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心．..... 【点评】作者把对自然景物的描写与人物的思想感情融为一体，运用巧妙的笔法写村落、树林子、坑洼、沟渠，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里，将作者当时的孤独、寂寞、焦急、悲伤、有家难归的复杂心情和景物融为一体。 ◎精彩片段赏析 【例1】 《复活》·托尔斯泰 阳光照暖大地，空气清新，没有除尽的青草在各处复活了，不但在林荫路两旁的狭长草地上生出来，而且只要有可能，甚至从石头跟石头中间的夹缝里钻出来。桦树啦、杨树啦、野樱树啦，生出清香的、粘粘的树叶；快要绽裂的花蕾，在菩提树上膨胀起来；乌鸦啊、麻雀啊、鸽子啊，怀着春天的欢喜，忙着修理它们的巢儿；在那给阳光晒暖的墙壁上，苍蝇快活地嗡嗡飞着。植物、鸟雀、昆虫，全部高高兴兴。可是人呢，那些成年的男男女女却仍旧在欺骗自己而欺骗别人，折磨自己而折磨别人。人们认为神圣的、值得注意的，不是这个春天的早晨，不是上帝的时间的美丽(这种美丽原是赐给一切生活享受，让人们的心倾向和平、亲睦、热爱的)，却是他们为了逞自己的威风，奴役自己的同胞，而想出来的种种花样。 【点评】作者写春天的阳光普照大地，自然界到处洋溢着一片和谐、喜悦的环境气氛，是为了更好地反衬人类社会中尔虞我诈的丑恶现实，自然而然地流露出他对黑暗社会的批判。 【例2】 《长白山下》·峻青 列车徐徐地开出了宽敞、整洁的沈阳车站，向着市外的田野上奔驰前进。展现在铁路两旁辽阔的田野上的是长得十分茂盛的高粱和大豆。它们像绿色的海洋似的，一眼望不到边。远处，则是重重叠叠的山岭，山，都不甚高，基本上是丘陵地带，但却都长满了树木，青翠一片，不像鲁南一带的荒山，光秃秃的。有些山在背阴处的山坡上，有着一条条长方形的白色地带，同车的人告诉我说：那就是养植人参的参田。 【点评】作者以列车作为观察点，按照由近及远的空间顺序描绘了田野、山岭的美丽景色。观景的点各有变化，景物形态、色彩、情状各不相同，写出了景物的不同特点。 描写有“四招” 第一招：写景要有顺序； 第二招：抓住景物的特征，灵活运用各种修辞手法； 第三招：多角度多感官进行描写（通过人的各种感觉来写景）； 第四招：景物描写中要融入自己的感受； 课堂练习
示例 学生习作 非常假日 中秋节，是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋，自古以来，就是家人团聚的日子。北宋的苏轼因为不能和家人团聚，于中秋深夜独饮，写下名篇《水调歌头 中秋》，来表达自己的离愁别绪。千百年来，在这样一个非常假日里，回家是每个传统的中国人最重要的事情。 我和爸爸妈妈在这一天也回到了奶奶家，欢声笑语顿时充满了整个房间。爷爷奶奶早已做好许多可口的饭菜，摆了满满一桌子，专等我们回来吃。虽说比不上大酒店的奢华，但在今天这个非常假日里，却增加了温馨这个最佳佐料。 不知道什么时候，一轮又大又圆的月亮已升起。 爸爸妈妈和爷爷奶奶一边品尝月饼，一边唠起了家常。刚沏的浓茶，香甜的月饼，香味悠然入鼻，这是一间充满爱的小屋。听爷爷说每年中秋节家里都要打一种月牙形的月饼，每人一份，离家远行的人也有份儿，家里会想办法寄给他们。一个月饼，可以把思念表达，也可以把亲情凝聚。 浓浓情，故乡情。这个中秋节，我过得很惬意。 升格示例 非常假日 八月十五的月亮又圆了。 自古以来，人人都期盼月圆人团圆。大文豪苏轼因不能和家人团聚，于中秋深夜独饮，大醉后写下千古名篇《水调歌头》，来表达自己的离愁别绪。因此在这样一个非常假日里，“回家”成了每个传统的中国人最重要的事情。 我和爸爸妈妈在这一天也回到了奶奶家，那个枣树掩映下的小院顿时充满了欢声笑语。爸爸捋起袖子下了厨房，卖弄他的拿手菜；妈妈飞快地擀起了饺子皮，一块一块的小面团像被施了魔法一样变成了一个个圆圆的饺子皮；奶奶把饺子馅连着她的开心一起包进了饺子里；我和爷爷忙不迭地支起圆桌，摆好凳子，就等团圆饭上桌了……虽说比不上大酒店的奢华，但在今天这个非常假日里，却增加了温馨这个最佳佐料。 不知道什么时候，一轮又大又圆的月亮已升起。 老少三代围坐在一起，一边品尝着月饼，一边唠起了家常。刚沏的浓茶，香甜的月饼，香味悠然入鼻，这是一间充满爱的小屋。听爷爷说每年中秋节家里都要打一种月牙形的月饼，每人一份，离家远行的人也有份儿，家里会想办法寄给他们。一个月饼，可以把思念表达，也可以把亲情凝聚。 窗外，夜凉如水，清风如丝，树影婆娑。皎洁的月亮把柔美的月光铺洒在我家整洁的小院中，每一个人的脸上都洋溢着幸福的光芒，每一个人的眼睛里都有一轮圆圆的满月。 浓浓情，故乡情。这个中秋节，我过得很惬意。 【名师点拨】这是一篇记录学生真实体验的习作，小作者能做到说真话，诉真情，但习作练笔文章平铺直叙，缺乏感染力，对于文题“非常”二字缺乏表现力。对于“非常”二字应冠之以具体内容：一家人团聚在一起的脉脉温情，这似乎并不算“非常”，但仔细想想，却觉得质朴厚重。如今的生活节奏加快，社会竞争日趋激烈，平时忙工作，假日忙旅游，以往亲人团聚的场面在很多人家里逐渐成了节日里的奢侈品。升格示例在文章中添加了一些点题的句子，来凸显中心。还添加了一家人一起做团圆饭和月亮升起的情境描写，既烘托出其乐融融的气氛，又凸显了“温馨相聚”这一“非常假日”的主题，使文章生动感人。 练习
1.请为下面这段文字画横线处添加一处景物描写。
妈妈一面仔细地照顾着爸爸，一面费尽周折为他找药方，抓药，回家常常是头一沾枕头就睡着了。但在爸爸面前她又快活得像个孩子，每天傍晚都拉着爸爸到河边散步。______________________________________________________________________________________________________。
2.请为下面的语段补充一段景物描写，至少使用一种修辞手法。
夏天的傍晚，我和奶奶坐在门口的老槐树下纳凉，她蒲扇轻揺，送来阵阵凉风，一切都是那么安静而美好。
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(二)记叙中的抒情
叶圣陶先生曾说：“记叙文记叙事物，大多印上了作者的心境，不过程度有深浅罢了。”而作者若想把自己的心境传达给读者，有时就需要在记叙中适当抒情。
抒情的方式有两种：一种是直接抒情，一种是间接抒情。直接抒情就是直接抒发内心的情感，一般用在人物情感的高潮或者激动人心的时刻。间接抒情就是通过记叙、描写和议论来抒情，寓情于叙、寓情于景，有助于表达情感，增强文章的感染力。 ◎重读课文 【例】 《剃头匠》·陈震 另一次我光顾这家发廊，是因为看见外面正在风风火火地搞装潢，赶去凑热闹。只见大扇的茶色玻璃，大张的港澳明星照和大摞的彩灯；再往里瞧，果然又添新设备：电椅、电剪、电帽子、电夹子；另有各式“枪”械：水枪，喷雾枪，发胶滴注枪……只因不准放鞭炮，才没有炮声。 那亲切朴素的老剃头铺子早已没有了任何影子，仿佛根本就不存在过。 我扭头便走，心底怅然，不由追怀起当年的剃头匠。 【点评】寓情于事，通过写“我”去发廊的经历，勾起“我”对当年剃头匠的怀念，情感与事件的完美融合，增强了叙事和抒情的效果。 ◎精彩片段赏析
【例1】 《一碟辣酱》·张晓风 那天晚上吃得很愉快也聊得很尽兴，临别的时候主人送客到门口，校长夫人忽然塞给我一个小包，她说：“这是一瓶辣酱，厨子说特别送给你的。我们吃饭的时候他在旁边巡巡看看，发现只有你一个人欣赏他的辣酱，他说他反正做了很多，这瓶让你拿回去吃。” 我其实并不十分喜欢那偏甜的辣酱，吃它原是基于一点善意，不料竟回收了更大的善意。我千恩万谢受了那瓶辣酱——这一次，我倒真的爱上这瓶辣酱了，为了厨子的那份情。我只是好意一举箸，竟蒙对方厚赠，想来，生命之宴也是如此吧！我对生命中的涓滴每有一分赏悦，上帝总立即赐下万道流泉；我每为一个音符凝神，他总倾下整匹的音乐如素锦。 生命的厚礼，原来只赏赐给那些肯于一尝的人。 【点评】这篇文章寓情于事，通过写我在校长家赴宴，出于善意吃了一点辣酱，临走时厨子托主人送我一瓶的小事，引发对生命的感慨，情感表达与叙事完美融合，在叙述后抒情。含义深刻，卒章显志，增强了叙事的效果。 【例2】 《我追求，我快乐》·学生优秀习作 我是一条欢歌而行的小溪。我从一座险峻的高山流下，一路走来，我从岩石的身旁掠过，我曾滋润茵茵的绿草，也曾触摸过大地的脉搏。我的追求是追寻大海的足迹，一路奉献。在我前进的路上，人们喜欢用我洁净的身躯映照自己的脸庞，或者用我擦把脸。我至今仍能听到孩子们在我身旁嬉戏的回音和那朗朗上口的洗衣谣。我在岩石间飞漱，我在平原上飞腾，我在乡野间飞泻，我一定要和大海融为一体。虽然前进的道路上充满艰辛，但我知道，大海是我最好的归宿，不管追求的路上有多少痛楚等着我，只要勇敢地追求，我就会感到快乐。 【点评】文字借助记叙抒情，叙述了“我”坚定信心、矢志追求大海的全过程，字里行间洋溢着一路追求的快乐与欢欣，有力地突出了“我追求，我快乐”的主题。 抒情有三“求”一“忌” 求真：抒情最忌“无病呻吟”，矫揉造作； 求善：抒情是对原本的情绪进行提炼和升华，要真实准确； 求美：抒情要借助特定的艺术形象表现出来（借景抒情、叙事抒情、以声传情）； 忌滥：抒情要适当，不能泛滥。 课堂练习
示例 学生习作 温暖的微笑 “刷刷刷……”那熟悉的扫地声又准时在楼下响起。我朝楼下望了一眼，依旧是那个熟悉的身影，依旧是那一串连贯的动作——她身穿醒目的环卫工作服，手执大扫帚，弯着腰，正卖力地清扫着道路两旁的落叶和生活垃圾。 我像往常一样背着书包下楼，然后和她相视一笑。她笑起来很好看，洁白而整齐的牙齿，还有一对浅浅的小酒窝。每天早晨上学时，她的微笑也便成了我一天的开始。 她是一名环卫工人，也是一个聋哑人。她无法用语言表达出任何情感，只有用手中的扫帚，将自己对城市的热爱、对生活的热爱展现出来。一年四季从未间断。一年又一年过去了，可她从未表现出厌倦和疲惫。 又是一年隆冬将至，狂风呼啸而过。我仍旧背着书包下楼，耳边依旧萦绕着爸爸妈妈愤怒的争吵声，还有昨天老师责备的话语，好友因误解而递过来的冷眼……此刻，种种不快全都化作了凛冽的寒风，和我撞了个满怀。 突然，那个熟悉的身影闯入了我的眼帘，她仍然穿着醒目的橙衣，用力挥动着手中的大扫帚。“刷刷刷……”，发出有节奏的声音。她看见我之后，依旧露出那个标志性的微笑。这微笑真让人温暖！ 那个隆冬的清晨，因为有她温暖的微升格示例 温暖的微笑 “刷刷刷……”那熟悉的扫地声又准时在楼下响起。我朝楼下望了一眼，依旧是那张熟悉的脸，依旧是那一串连贯的动作——她身穿醒目的环卫工作服，手执大扫帚，弯着腰，正卖力地清扫着道路两旁的落叶和生活垃圾。 我像往常一样背着书包下楼，然后和她相视一笑。她笑起来很好看，洁白而整齐的牙齿，还有一对浅浅的小酒窝，那笑如春阳般灿烂明媚，让我一整天都充满着自信。 她是一名环卫工人，也是一个聋哑人。她无法用语言表达出任何情感，只能用手中的扫帚，将自己对城市的热爱、对生活的热爱表现出来。当初春的鸟儿站立在高高的枝头啼啭着动人的旋律时，当夏季的朝晖出现在东方美丽的天幕演绎着生活的美好时，当秋天的晨风吹过光秃秃的树梢带来丰收的喜悦时，当冬日的暖阳携带着金色的温情穿梭于这座城市的楼宇之间时，她，都在人行道上工作着，无论风吹日晒，从未看到她厌倦或是疲惫过。 又是一年隆冬将至，狂风呼啸而过。我仍旧背着书包下楼，耳边依旧萦绕着爸爸妈妈愤怒的争吵声，还有昨天老师责备的话语，好友的误解……此刻，种种不快全都化作了凛冽的寒风，和我撞了个满怀。 突然，那个熟悉的身影闯入我的眼帘，她仍然穿着醒目的橙衣，一双手已经冻得发紫。她看见我之后，依旧露出那个标志性的微笑，一瞬间，一股奔腾的暖流直涌心头。她如此辛劳，却总是将最美丽的微笑展现给别人，给予人明朗和温暖。而我为什么要为一点点的不如意而兀自伤感呢？ 那个隆冬的清晨，她温暖的微笑，成为我最温暖的记忆。 笑，而成为我最温暖的记忆。 【名师点拨】“温暖的微笑”这个标题中的“温暖”一词，已经暗含着一个要求：即在写作的过程中要抒发“温暖”的感受。所以，在写作过程中穿插抒情句，可以起扣题、点题的作用。文章的“动情点”在倒数第二段，“我”心情低落地去上学时，看见了“她”那和往常一样明朗的微笑，因此阴霾一扫而光。在此处，应该尽情倾吐内心的感情。此外，在文章第二段介绍“她”的微笑时，也应穿插抒情，以突出“她”微笑的魅力，为下文“她”的微笑驱散“我”心头的阴霾作铺垫。在介绍“她”热爱工作时，不妨也穿插一点抒情，强化对“她”的赞颂之情，因为心怀敬意，所以“她”的微笑才能改变“我”。 练习
1.请为下面文字的末尾添加一个抒情句。
雨，尽情地下着。走出考场，我看见雨中走来了我的母亲，她很快汇入前来接考生的家长的人流。在考场楼前，在那一大群母亲中，她的个子是那么小，可她也像每一个母亲那样，挺起矮小的身子，急切地想从考场里涌出来的孩子中寻找出自己的孩子。她打着一把雨伞，可那伞哪是为了遮挡她的身体！她把伞的一大半用来遮挡手中的东西，那是我的衣服、雨鞋，还有我喜欢的蛋糕、汽水、饼干。我走到她面前，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.文中画波浪线的句子抒情古板，请修改。
我有一个非常疼我的母亲。有次，我病倒了，母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药，她整整忙活了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕我发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没睡，她整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢地睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻地抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时，我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的精力是多么的充沛，意志又是多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛、意志坚强的妈妈而感到幸福。
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(三)记叙中的议论
俗话说：材料(记叙、描写)是文章的“血肉”，思想(议论、抒情)是文章的“灵魂”。记叙文中的议论，是对所记叙的人物、事件等加以评述：或表达看法，或评价得失，或分析影响，以揭示事物的本质，深化文章的主题。 ◎重读课文
【例】 《挖荠菜》·张洁 等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上去的时候(小的时候，我可是做梦也没有想到我那可爱的荠菜会享受到今天这样的“荣华富贵”)，他们也还是带着那种迁就的微笑，漫不经心地用筷子挑上几根荠菜……看着他们那双懒洋洋的筷子，我的心里就像翻倒了五味瓶，什么滋味都有。因为我知道，这种赏光似的迁就，并不只是表现在对挖荠菜这一桩事情上，它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来，我们的有些见解和行为，都像陈列在博物馆里的出土文物——离他们的现实生活太远了，不顶用了。自然，我也并不认为我们的见解和行为就完全正确。只要他们不觉得厌烦，我甚至愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价。我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人，而是心心相通的朋友。 孩子，让我们多谈谈心吧，让妈妈多讲讲当“馋丫头”时的故事给你们听吧。想想你们妈妈当年挖荠莱的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。你们就会懂得什么是幸福，怎样才
湖南省益阳市2017年中考语文第四部分写作专题二重读教材学写作第二节在记叙中描写抒情和议论素材北师大版
