小学2019-2020学年度第二学期 五年级英语线上教学工作总结
新年伊始，新型冠状病毒的不期而至，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，老师也自然成为 “主播”，在紧锣密鼓地准备着网上授课。对于这个新生事物，从没用过，更没网上直播过。上课之前，各种紧张、无措、不安、激动，简直难以言表，上课后也收获了欢喜和感动。
紧张不安的是：1.备课以前写的是教案，现在要写讲稿，而且有时候语言还要幽默一点。平时授课过程中的学(20—25分钟左右)+练的模式。网络授课改为学习+练习+总结的模式。(每个知识点的讲解尽量控制在3—5分钟之内，随后配以相应的练习)。2.如何使用钉钉?怎么跟学生互动?如何布置作业?如何分享屏幕?…
欢喜和感动的是:1.慢慢了解了直播的步骤，大体掌握了操作。2.在钉钉上看家长的留言，得到了许多家长的支持与肯定。
网络授课已经进行了10周时间，在前期教学中我不断探索问题的解决方法，总结经验，使后期两周的网课教学效果大大提升，现将网课教学情况小结如下。
一、考勤方面 1. 问题
教学中发现有个别学生不能按时进入直播听课，
有的孩子一个人在家上课学习，缺少大人的陪伴督促，对网课没有时间观念。
2. 解决措施
课前视频点名、直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参与。
二、教学过程问题及对策
1. 通过查看直播数据有不按时上课的孩子，更有甚者，上课上着上着退出来看微信，玩抖音，玩游戏，给别的孩子发视频聊天……
建议：尽量给孩子们提供安静适合学习的环境，有大人陪伴学习的在孩子上课时，家长可以多留意孩子的学习状态！没有大人在家的孩子，家长可以通过其它的方式提示孩子能按时上课！专注听课！
2. 刚开始的第一周，网络教学方式确实非常新颖,,对教师和学生来说都非常新奇，小学生自控能力差，所以网络课堂就需要家长的监督。但部分家长因各种原因，没办法监督自己的孩子。因此我们在课堂上不定时点名连麦提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。当然，在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。
3. 学生互动连麦有时不奏效，多数时候连麦都较慢，浪费时间，要求在消息栏输答案，部分同学偷懒不输，课堂效果不佳。为让更多人能参与课堂活动，可以采取视频授课，让学生以小组为单位进行对话，学生参与积极。
4. 学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。.加强课堂监管力度,如采用直播和视频会议相结合的形式，有针对性的对学生的课堂学习进行监督检查。
3、作业检查
抄写单词、句型、短文或练习题之类的作业要求学生完成后拍照上传。较简单的作业,大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作
业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很理想。背一背，读一读的作业，多数同学都不完成，要求家长监督完成，效果也不太明显。
对策：教师关注和多督促不按时交作业的孩子，多与学生沟通,及时了解学习情况；对于不交作业的孩子，通过和家长沟通交流，督促孩子认真完成作业，及时上传；多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
只要做，就会有效果;只要尝试，就会有突破;只要完成，就值得被看见和被肯定。虽然疫情依然严重，但它永远阻止不了一颗团结的奋力前行的心，相信一起并行，共克时艰，所有的美好终会到来!因为人生的路上，唯有成长和学习，方能行稳致远!
2020年年级停课不停学教学总结线上教学总结网课总结五年级英语线上教学工作总结
