部编版道德与法治一年级 不做“小马虎”第二课时 教学设计
课题 不做“小马虎” 第二课时 单元 第一单学科 元 1、情感态度与价值观目标：感受马虎的危害，体验做事认带来的快乐初步。 学习 2、能力目标：初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持目标 之以恒，形成习惯。 3、知识目标：认识马虎的危害，掌握克服做事马虎的技巧。 重点 掌握克服马虎的技巧。 难点 认识马虎的危害。 教学过程 教学环节 导入新课 1、 斌斌的日记。 2、 说一说：你觉得斌斌的日记写得怎么样？ 教师活动 学生活动 故事导入。 设计意图 道德与法治 年级 一年级 3、 导入语：斌斌的马虎行为，不仅让斌斌被老思考问题。 师批评了，还遭到了同桌的笑话，让自己难过了好久。马虎还会带来哪些麻烦呢？ 讲授新课 【马虎的危害】 1、 播放视频《小马虎，添麻烦》 2、 想一想，说一说：小马虎小明给谁带来了麻思考并回答 烦呢？带来了怎样的麻烦？ 3、 图片故事：马虎危害大。 问题。 认识到马虎的行为不仅不会自己带来麻烦，也会4、 总结：马虎不仅会给自己带来麻烦，还会给 他人带来麻烦。 5、 头脑风暴：请你根据下面的提示，想一想，思考、讨论。 给他人带来麻说一说，马虎还会带来怎样的麻烦？ 烦，甚至是会造成巨大的危害，伤害许多人的性命。 ? 假如列车检查员马虎，列车可能会翻车，车 上的乘客会造成很大的伤亡。 ? 假如________马虎，___________________。 6、 举例： （1） 假如护士马虎…… （2） 假如司机马虎…… （3） 假如飞行员马虎…… 7、 一起来朗诵：马虎真可怕。 【不马虎，有办法】 朗诵。 通过火眼金睛、采访、讨论、向细心之星学习等方法，掌握克服马虎的技巧。并通过“我是细心小医生”活动达到学以致用。 1、 开动小脑筋：马虎不仅会给自己和他人带来 麻烦，有时候甚至会带来巨大的危害，伤及 自己和他人的生命。马虎的危害这么大，那思考。 我们怎样才能不马虎呢？ 2、 火眼金睛：请你在下面两幅图中找到不同的 鸡蛋，并说说是哪里不同，看谁找得又快又找茬。 准。 3、 小采访：你为什么能够找得又快又准呢？有 什么秘诀呀？ 4、 不马虎，有办法：不马虎的办法很多，结合 身边的例子说一说，你还有哪些办法在生活分享办法。 中、学习上做到不马虎？ （1） 生活中不马虎的方法。 （2） 学习上不马虎的方法。 5、 归纳：告别马虎有办法。 6、 活动：细心之星。 7、 归纳：告别马虎小秘诀。 8、 试一试：我是细心小医生。 9、 一起来朗诵：不做小马虎。 课堂小结 板书 让我们一起认真仔细，告别马虎吧！ 不做“小马虎” 第二课时 1、小马虎，危害大 2、告别马虎有办法
评选并向细心的同学学习。 总结提升
人教部编版一年级下册道德与法治不做小马虎教案第2课时
