《 Module 11 Body language Unit 1 They touch noses!》教学设
计一、课题：
《 Module 11 Body language Unit 1 They touch noses!》是外语教学与研究出 版社《新标准》英语七年级下册第
二、教材分析：
身势语是人们在日程生活中进行表达和交流的一种重要形式。第一单元的对话选取了初次见面和表达问候时的身势语为题材，讨论了俄罗斯人、美国人、印度人以及新西兰毛利人不同的身势语。如今与国外师生的交流互动在中国的很多学校已经越来越普通，即使现在没有这样的活动，今后也很可能会有，因此这些接待礼仪对学生来说十分实用。
11 模块第 1 单元的内容。
三、学情分析：
身势语是学生们感兴趣的话题，十二三岁的学生会对国家间不同的文化表达非常感兴趣，教师鼓励学生多去了解，多去表达，这既符合学生的认知特点又符合学生的心理特点。 7 年级上册已经接触了一些祈使句，因此在语法学习 上，学生可以通过感知祈使句从而学会使用祈使句表到自己的建议，即呈现 — 提问 —发现 —总结，培养学生自主学习的能力。
四、教学目标： 1．语言知识目标
（ 1）词汇：学习新单词： bow, kiss, smile, nod, hug, touch, British, German, Japanese,Russian, Russia, India, visitor, together；学习短语： shake hands, each other （2）语音：能够识别并正确朗读 [t?] [?] [pl] [fr] [br]
2．技能目标
（ 1）听：能够将听到的身势语与相对应的国家人相匹配能够听懂 Lingling 与 Betty 的对话内容
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（ 2） ：能 就 片和身 行 答
能 出自己在与不同的人打招呼 使用的 言和身 （ 3） ：能 音 正确的朗 文 3．学 策略目
能体会、关注不同国家的文化在身 上体 的差
4．情感与 度目
通 了解不同国家身 的异同，提高 英 学 的 趣 5.文化意
比 不同国家身 的异同，通 身 了解世界不同国家的 俗 6．教学重点和 点
五、教学重点和 点：掌握不同国家使用的不同的身 六、教学准 ：点 笔，
PPT
七、教学 程：
Step 1: Pronunciation
T: Today we are going to learn Module 11 Body language Unit 1. Read the title
after
reading pen. What does this word pronounce here? What does
pronounce?S: [t?]
T: Let ’ s looktheatwords in Activity 4. Read after reading pen. What do “ ple ”,
“ fr ” and “ br ” pronounce?
“ ch”
S: [?], [pl] ?
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S:
T: Look at these words. Try to read them by yourselves.
【 意 】掌握字母 合 ch,sh,ple,fr 和 br 的 音，并且能 朗 其他含有 些字母 合的 。
Step 2：lead in (Activity 1)
T: We know when people greet each other, they use different body language. It plays
an important role in our communication. So let
they meet others.
S: They bow, kiss, shake hands
?
’ s look at what they do wh
T: Look at the pictures in Activity 1. Match the pictures with the body language. 【 意 】 入 ，激 学生的 趣。呈 本 元需要掌握的身 ， 学 提供 。
Step 3：Listening (Activity 2 & 3）
T: Do you want to know which country they come from? Now let
dialogue between Betty and Daming and then do Activity 2. Match the pictures with the nationality.
’ s listen
T: Look at Picture 1. Are they British? Ss: No.
T: Are they Russian? Ss: Yes, they are.
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T: What are they doing?
Ss: They ’ re shaking hands.
T: Lingling and Betty are talking about the body language in other countries. Listen to
their dialogue carefully and answer the questions: 1) What is Lingling going to do?2）How many countries are mentioned in the dialogue?
T: Listen to the dialogue once again. How do people greet each other in these
five
countries?
【 意 】通 三 不同 易程度的听力活 ， 同学 能 抓住 中的关 信息，整体感知 ，捕捉 信息，理解 的内容。
Step 4: Reading (Activity 3)
T: Read after reading pen.
Read the dialogue by students themselves. Try to act out the dialogue.
【 意 】通 模仿点 笔， 音 正确地朗 文。四人一 ，两人介 不同国家人 面后的 候方式，两人扮演 中的 到的人物。
Step 5: use （ Activity5）
T: We know that when we meet an American, we should Ss: Shake hands and
?
?
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T: Please think about what we should say and do if we meet your teacher in the morning.
S1: I say “ Hello, Miss
? / Mr. ? . ” and smile.
S2: I bow ?
T: Let ’ s do a-playrole in pairs. Two students act and others guess who they are.
【 意 】本活 口 表达 活 ，旨在 学生提供丰富的 境， 学生用英文 各种不同的 候方式 行表达，在操 注意与本 元中 到的 候方式相 合。
Step 6: Summary:
People in different countries may use different body language when they greet each other. When you speak with people from other countries, try to understand and respect their body language. Do as the Romans do.
Homework
1. Do exercises of Module11Unit1 2. Ss C: Recite the dialogue in Activity 3
Ss B: Check the true sentences and correct the false ones《. 航》 P95.Ⅱ Ss A:
Read the dialogue for 5 times and translate it.
Test for the lesson （ 堂 ） Ⅰ .xx
1.shake hands ______________2. nod heads ____________________ 3.hug each other ______________4.. put hands together ______________ 5.touch noses _________________ Ⅱ .用所 的正确形式填空
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外研版英语七年级下册：Module11.docx
