心理学复习题

心理学复习题 一、名词解释

反射：有机体通过神经系统对内外刺激作出的规律性的反应 动机：直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。

想象：在人脑中对已有表象进行加工改造、重新组合，形成新形象的心理过程。 年龄特征：个体的心理在某个年龄阶段具有的一般的、本质的、典型的特点。

罗森塔尔效应：由于教师对学生的发展报以的期待和热爱而使学生出现相应发展的现象。 观察：知觉的一种特殊形式，是有目的、有计划和思维参加的比较持久的知觉。 应激：出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。 注意：人的心理活动或意识对一定对象的选择性和集中性。

认知内驱力：个体的一种要求了解和理解事物，要求掌握知识，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。

蔡加尼克效应：人们对未完成的工作的记忆优于已完成的工作的记忆的现象。

意志：人自觉地确立目的，并根据目的调节和支配行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。 个性：一个人比较稳定的个性心理倾向和个性心理特征的总和，反映了一个人的独特的心理面貌。

学习：由先前经验引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。 技能：个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的趋于完善化的智力活动方式和躯体动作方式的复杂系统。

交往内驱力：学生为了赢得长者的赞许或认可而表现出来的把学习搞好的一种需要。 二、简答

1．如何理解能力的概念？

（1）能力是直接影响活动效率并使活动得以顺利完成所必备的心理特征。 （2）能力与活动是紧密相连的。

（3）能力并不是完成某种活动的全部心理条件。

（4）在顺利完成某项活动的过程中，往往不是某种单一的能力在起作用，而是需要多种能力的共同参与。

2．情绪和情感的关系？ 联系：（1）情绪通常与生理需要相联系，请改则与社会需要相联系； （2）情绪具有情境性、冲动性和短暂性；情感具有稳定性、深刻性和持久性； （3）情绪发生较早，为人和动物所共有；情感发生晚，具有社会性。 区别：（4）情感依赖于情绪 （5）情绪依赖于情感

3．组织课堂纪律的基本方法？

（1）搞好课的组织 （2）运用非言语线索予以调控 （3）有选择强化正当行为 （4）表扬其他同学 （5）有效地运用惩罚

4．引起不随意注意产生的条件有哪些？

（1）刺激物的强度 （2）刺激物之间的对比性 （3）刺激物的变化 （4）刺激物的新异（颖）性 （5）人的个性倾向性 （6）人的心境如何、身体疲劳与否、对事物有无期待、

过去的知识经验等

5．影响问题解决的因素有哪些？

（1）动机强度 （2）思维定势 （3）功能固着 （4）迁移的作用 （5）个性差异

6．感知的规律有哪些？

（1）感受性和感觉阈限 （2）感觉的适应

（3）感觉对比 （4）感觉的相互作用 （5）联觉

7．应运用那些策略处理挫折？

（1）情景转移 （2）精神宣泄

（3）代偿转移 （4）心理咨询 （5）宽容受挫者

8．性格结构的特点？

（1）整体性 （2）复杂性 （3）稳定性 （4）可塑性

9．挫折后的消极表现形式？

（1）攻击行为 （2）固执行为 （3）退化行为 （4）白日梦 （5）逆反

10．学习动机的构成要素？

（1）学习的目的性 （2）成就动机 （3）归因方式 （4）认知内驱力 （5）自我提高内驱力 （6）交往内驱力

11．影响知识应用的要素？

（1）问题的性质 （2）学生对知识的理解与保持的水平 （3）提取信息的策略 （4）解决问题的策略

12．中学生思维发展的特点？ （1）抽象逻辑思维日益占主导地位 （2）思维的独立性和批判性逐渐发展 （3）思维的自觉性明显增强

13．心理学有哪些教育作用？

（1）测量与描述学生的心理状况与发展水平

（2）解释与说明教育情境中的心理现象与问题 （3）预测与控制教育主体的心理活动与行为反应 14．学生学习的特点？

（1）学习是学生的主导活动，是社会对学生的基本要求

（2）以接受间接经验为主

（3）是在有目的、有计划和有组织的情况下进行的

15．课堂教学程式的心理要素？

（1）注意组织 （2）认知指导 （3）行为强化 （4）心理趋合

16．影响识记效果的因素？

（1）识记的目的和任务 （2）识记材料的性质和数量 （3）识记的方法

17．课堂教学管理的条件？

（1）掌握课堂教学管理的理论与观点 （2）明确课堂教学管理的目标 （3）控制影响课堂教学管理的因素 （4）分析课堂教学管理的任务

18．熟练操作的特征？

（1）立即反应代替了多次的尝试 （2）微弱的线索得到利用

（3）错误被排除在发生之前 （4）局部动作综合成打的连锁，并受个体自主控制 （5）在不利的条件下能维持正常操作水平

19．个性的特征？

（1）个性的独特性 （2）个性的稳定性 （3）个性的整体性 （4）个性的社会性

20．随意注意的条件？

（1）加深对活动目的、任务的理解 （2）培养间接兴趣 （3）合理组织活动 （4）排除外界干扰

21．课堂纪律的类型？

（1）教师促成的纪律 （2）集体促成的纪律 （3）任务促成的纪律 （4）自我促成的纪律

22．怎样调节和组织学习的注意过程？

（1）利用刺激物的特点组织学习者的不随意注意

（2）采用活动组织的方式着重培养学习者的随意注意

（3）开展自我指导训练，培养学习者善于利用两种注意的规律

23．性格和气质的关系？

（1）性格对气质具有一定的影响

（2）气质影响性格的表现特点，使性格的表现涂上气质的特色 （3）气质能影响性格的发展速度

24．影响迁移的要素？

（1）个人因素：智力；年龄；认知结构；学生对学习和学校的态度；学习的心向和定势 （2）客观因素：学习材料的性质；教师的指导；学习情境的相似性

三、论述

1．如何理解心理与教育的辩证关系？ （1）学生的心理是教育依据的背景与前提 （2）教育促进学生心理的发展

（3）心理研究有助于提高教育教学质量 （4）教育实践丰富和深化着心理学研究

2. 如何根据学生的气质类型因势利导地进行教育？

（1）正确区分和对待学生气质类型的特点 （2）在了解学生气质类型的基础上因材施教 （3）帮助学生提高认识和控制自己气质的能力

3．教师如何进行有利于学习迁移的教学？

（1）确立明确、具体、现实的教学目标 （2）注意教学材料和教学内容的编排

（3）进行教学时，应具体分析所教授的内容适合何种迁移 （4）注意启发学生对所学内容进行概括总结 （5）有意识地教学生学会学习

（6）通过反馈和归因控制等方式使学生形成关于学校和学习的积极态度

4. 如何科学地组织复习？

（1）及时复习 （2）分配复习

（3）反复阅读与尝试回忆相结合 （4）复习方式多样化 （5）动员多种感官参与复习活动

5．试阐述制约心理发展的因素？ （1）遗传的作用（1分）

第一，遗传素质是心理发展必要的物质前提（1分）

第二，遗传素质的个别差异提供了儿童心理发展个体差异的可能性（1分） （2）生理成熟的作用（1分） （3）社会生活条件和教育（1分）

6. 怎样激发学生的学习动机？

（1）创设问题情境 （2）充分利用学习结果的反馈作用 （3）适当开展竞赛 （4）正确使用表扬与批评 （5）指导学生对学习结果正确归因

四、填空

1．根据信息的来源，可以把感觉分为＿＿＿＿和＿＿＿＿两类。外部感觉；内部感觉

2．元认知具有两个相互独立又相互联系的成分，它们是＿＿＿＿和＿＿＿＿。元认知知识；元认知控制

3. 动作技能的形成过程有＿＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿三个阶段。认知阶段；形成联系阶段；自动化阶段

4. 动机具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿的功能。激发功能；指向功能；维

持功能；调节功能

5. 注意具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿四个特征。广度；稳定性；分配；转移 6．依据其先天性，可以把反射分为＿＿＿＿和＿＿＿＿两个个方面。无条件反射；条件反射

7．感觉对比分为＿＿＿＿和＿＿＿＿两种。同时对比；继时（先后）对比 8．有意想象有两种，它们是＿＿＿＿和＿＿＿＿。再造想象；创造想象

9. 个性心理特征包括三个方面，它们是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。智力；能力；人格

10. 问题解决的思维过程有四个环节，分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿三种。提出问题；明确问题；提出假设；检验假设

11. 意志过程分为两个阶段，分别是＿＿＿＿和＿＿＿＿。采取决定；执行决定

12．行为是对刺激的反应，其基本形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三种。内在生理性反应；外在躯体性运动；人的言语活动

13. 按照时间和信息编码方式，可以把记忆分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三种。瞬时记忆；短时记忆；长时记忆

14．思维具有两个特征，它们是＿＿＿＿和＿＿＿＿。概括性；间接性 15. 技能可分为＿＿＿＿和＿＿＿＿两种。动作技能；智慧技能

16. 利皮特和怀特把教师领导方式分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三种。权威专制型；民主交往型；放任自流型

17．感受性包括＿＿＿＿和＿＿＿＿两种。绝对感受性；差别感受性

五、现象解释

1．谈虎色变。第二信号系统

2. 吃过酸的食物再吃甜的，会感觉更甜一些。感觉对比

3. 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。双趋冲突 4. 一见钟情。首因效应

5. 我们把人的一声分成若干个阶段。心理发展的阶段性 6．夏天穿浅色的衣服会凉快一些。联觉

7. 读《西游记》的时候，头脑中会出现生动的人物形象。再造想象 8. 学会骑自行车有助于骑摩托车。迁移（正迁移） 9. 夜晚，我们抬头只能看到少数的星星。注意的广度 10. 时间长了，我们感觉不到鼻梁上的眼镜。感觉适应 11．望梅止渴。第一信号系统

12. 锤子只能用来订钉子。功能固着

13. 在内陆学会开车，到香港容易出交通事故。迁移（负迁移） 14. 人心不同，各如其面。个性的独特性

15. 记忆零散的单词效果不如把这些单词组织成一个故事。精加工 六、选择 1．“入芝兰之室，久而不闻其香”。这是感觉的（ D ）

Ａ．对比 Ｂ．联觉 Ｃ．相互作用 Ｄ．适应

2．在特定条件下，对客观事物产生歪曲反映的心理现象叫做（C ） A．幻觉 B．联觉 C．错觉 D．统觉 3. 医生根据病人的体温、脉搏、血压等资料诊断病情，这是（ C） A．概括性 B．抽象性 C．间接性 Ｄ．形象性