《幼儿园语言领域目标内容与指导》讲座提纲
一、幼儿语言发展与语言教育的重要性 （一）幼儿语言发展与全面发展的关系 1、语言与聪明才智 2、语言与积极心理 3、语言与健康体魄 4、语言与社会适应 5、语言与科学素养 6、语言与艺术创造
（二）幼儿语言发展规律对幼儿语言教育的意义 1、幼儿语言发展的特点与规律 2、幼儿语言发展的关键期与关键经验 3、幼儿语言学习的特殊方式 （三）幼儿语言教育的基本观念 1、完整语言的观念 2、整合教育的观念 3、活动教育的观念
二、幼儿园语言教育的目标与内容 （一）幼儿园语言教育的目标与类型 1、《纲要》目标的解读 2、幼儿园语言教育的类型 3、大、中、小各年龄班的目标 4、语言教育活动中目标的制定
（二）幼儿园语言教育的内容与要求 1、专门的语言教育内容 2、渗透的语言教育内容
3、整合课程中的语言教育
三、幼儿园各类语言教育活动的设计与组织 （一）谈话活动 1、基本特征 2、设计结构 3、组织实施要点
4、举例：日常交谈、集体谈话课、讨论活动
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（二）讲述活动 1、基本特征 2、设计结构 3、组织实施要点
4、举例：看图讲述、实物讲述、情境表演讲述 （三）听说游戏 1、基本特征 2、设计结构 3、实施关注点
4、举例：语音词汇、倾听交流、复述朗读 （四）文学活动 1、基本特征 2、设计结构
3、组织实施要点
4、举例：儿歌、童话、故事、散文 （五）早期阅读活动 1、基本特征 2、设计结构
3、组织实施要点
4、举例：图画书、动画片 （六）日常生活中的语言教育 1、基本特征 2、设计结构
3、组织实施要点
4、举例：语言活动区的创设（语言角、语言表演区、阅读区） 四、《3-6岁儿童学习与指南》中语言领域的新理念和新要求 （一）进一步诠释了《纲要》的语言领域目标的内涵： 强调情感、态度，淡化知识点。
（二）进一步明确了水平目标层次性的理解和把握 1情感 2倾听 3说
4听故事、看图书 5能力
（三）进一步明确了语言领域的内容与要求
强调了要遵循幼儿语言发展的规律和特点：循序渐进，逐步提高。 （四）进一步凸显了《纲要》语言领域的的精髓 1、凸显语言运用能力的发展
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2、凸显支持性语言教育环境的创设 3、凸显早期阅读、书写的教育 4、凸显个别教育的指导 5、凸显各领域教育的渗透
（五）进一步体现了多样化的语言表达形式
领域目标从情感、态度、兴趣、能力、知识点等不同方面提出要求，同时也从另一侧面体现出多样化的语言表达形式。
1、听---倾听别人的谈话，倾听文学作品等
2、说---谈话、讨论活动、各类讲述活动等（看图讲述、排图讲述、构图讲述、听音讲述、动画片讲述、户外大自然情境讲述等）
3、读、写---早期阅读与书写，但决不等同于简单的识字和写字活动 4、身体动作和面部表情
（六）整合了语言领域的指导要求
1、突出综合性、指导性、灵活性的特点 2、创造性地在实践中落实 （七）在实践中应注意的问题
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幼儿园语言领域目标内容与指导(内蒙)
