《多种多样的植物》
【教材分析】
《多种多样的植物》是教科版六年级上册《生物的多样性》单元第三课。生物的多样性包括物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。物种是生物分类的最基本单位，物种的多样性描述着生物种类的丰富程度。本课从校园植物多样性的认识拓展到对自然界植物多样性的认识，地球上植物种类繁杂，教科书以学生们熟悉的植物为研究对象，通过分类活动，让学生进一步建立植物多样性的认识；并且领悟到分类是研究生物多样性的基本方法。 【学生分析】
学生在三年级时已经研究过周围的植物，再加上多年来通过各种方式积累的对于植物的认识，他们的头脑中已经有了许许多多有关植物的知识。如果让学生说一说，每个学生能说出的植物名称都将数不胜数。但是这些植物到底如何表现为多种多样，学生们并不清楚。本课教科书以学生已知的植物为研究基础，让学生通过分类活动感受植物的多种多样，从而进一步构建生物多样性的认识。 【教学目标】
科学概念：
●植物可以分为开花植物和不开花植物。 ●不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。 过程与方法：
●知道分类是研究生物的基本方法。 ●用自己确定的标准给植物分类。 情感态度价值观：
●认识到植物是多种多样的。
●能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。 【重 难 点】让学生能感受到分类是研究生物的基本方法。 【器材准备】
为每组学生准备：不同种类的植物图片、课件等。
【教学过程】 一、导入：
在我们的校园中种植着各种各样的植物，我们还知道哪些常见的植物？生长在哪里？（学生自由发言，在公园，花卉市场等）。
小结：植物的种类非常多，全世界目前发现的植物有30多万种，没发现的还有很多，这节课老师想和大家一起研究《多种多样的植物》（板书）大家对植物感兴趣吗？平时大家一般用什么方法来认识植物的？ 二、尝试分类
1、[PPT 出示] 10种常见植物
（1香樟树 2海桐 3凤仙花 4荷花 5圆柏 6韭兰 7蒲公英 8水稻 9狗尾草 10雪松 ）
这10种是我们身边很常见的植物，我们能不能按照一定的标准对这些植物分分类和？
2、 [PPT 出示]温馨提示
（1） 请按一定的标准对10种常见植物进行分类
（2） 小组交流完善记录，并选择其中的1-2种分类方法进行汇报 学生尝试分类，并小组交流分类结果。
记 录 单 我的分类标准 三、分类交流
1、刚才大家都按一定的标准对10种植物进行了分类，并在小组内进行了交流，下面请各个组将你们的分类结果和大家分享一下。（小组讨论中产生的分歧也可
对植物进行分类（填写序号）
以汇报）
2、在汇报过程中教师对各种分类标准进行板书汇总，并引导全班对各种分类标准进行评价。 四、植物分类思想
1、刚才大家都按照一定的标准对这10种植物进行了分类，都非常有思想。假如给你的植物数量再多一些，你的标准是不是有一定的局限性? 2、现阶段科学家是根据植物的特征对植物进行分类的。 [PPT 出示]植物分类的等级和单位
界 Kingdom Regnum
门 Division Phylurn（divisio） 纲 Class Classis 目Order Ordo
科 Family Familia 属Genus Genus
种Species Species （英文） （拉丁文） 3、 假如按这个标准对水稻进行分类 [PPT 出示]水稻Oryza sativa L. 界： 植物界 Plantae
门： 被子植物门 Magnoliophyta 纲： 单子叶植物纲 Liliopsida 目： 禾本目 Poales 科： 禾本科 Poaceae 属： 稻属 Oryza
种： 稻 Oryza sativa L.
4、[PPT 出示]植物分类学思想的三次飞跃：人为分类，自然分类，系统分类 5、植物分类是一个庞大而又繁琐的工程，在这个领域有许许多多的科学家和研究人员，他们都为植物的分类做出了很大的贡献。今天老师要向大家介绍一位人物，他所建立了用于命名所有物种的学名的方法，并沿用至今。 [PPT 出示] 林奈氏分类法 五、寻找不开花植物
教科版小学科学《多种多样的植物》研究课教学设计
