高中语文第六单元课时作业：
第六课 语言的艺术
第一节 语不惊人死不休——选词和炼句
记一记
1.写作中的遣词造句，首先是选择和锤炼 。选词要做到准确和生动，准确就是用词要精当，生动就是 。
答案：词语 善于使用新颖别致的词语，形象地表情达意 2．古人炼字，包括 和 两个方面。 答案：炼实词 炼虚词
3．锤炼词语的标准是 和 。 答案：准确 生动
4．锤炼句子的基本要求就是 和 。 答案：简洁 连贯 辨一辨
比较下面四组句子，说明不同句式的表达作用。 1．A：他知道非让他去不可。 B：他知道让他去。 答：
答案：A句是双重否定，比B句语气更强烈。 2．A：我赞成你的意见。 B：我不反对你的意见。 答：
答案：A句是肯定的说法，B句是否定的说法，语意轻弱，语气缓和。 3．A：她不是不会唱，只是怕羞，不愿唱。 B：她会唱，只是怕羞，不愿唱。 答：
答案：A是双重否定，比B语气更委婉。
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4．A：手工业在改造之后，品种只许加多，不许加少；货色只许更好，不许变坏；技术只许提高，不许降低。
B：手工业在改造之后，品种只许加多，货色只许更好，技术只许提高。 答：
答案：A包含了三组先肯定后否定的分句，构成正反对照，语意鲜明，语气强烈。B句则语意较弱，语气也较缓和。
填一填
1.下面一段文字有的地方重复啰唆，在不影响原意的条件下，必须删除的有哪三处？ 书籍好比食品，有的只需浅尝①，有的可以吞咽②；只有少数需要仔细咀嚼③、品尝④，慢慢品味⑤；有的书只需读其中的一部分⑥，有的书只需知道其中梗概，而对于少数好书，则要通读⑦、细读⑧、反复读⑨、经常读⑩。
必须删除的是：
解析：“吞咽”与“浅尝”“咀嚼”不是同一个逻辑层次，应删；“品尝”与“仔细咀嚼”意思相同，应删；“经常读”与“反复读”重复，应删。
答案：②④⑩
2．相传，一次苏东坡与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题诗。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。若你在场，你会填什么？请说明你的理由。
轻风 (摇、舞、扶)细柳 淡月 (映、失、隐)梅花 答：
解析：“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”“舞”这类较露的动词呢？唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”“细”相宜，显得和谐，并且又把轻风人格化了，形象地描绘出了轻风徐来柳枝的柔态，给人以一种柔美之感。下句中填“映”“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。好一个“失”字，勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力，真是一字生辉。
答案：扶 失
3．依照简明的原则，分析下面的一段文字应删去哪些词语。
李玫初涉文坛，第一部处女作是《游子的深情》。她在其中写道：“不把人当人，尤其是不把女人当人的种种恶行，在我们这块土地上，难道就会完全绝迹了吗？”这话真是尖锐。可以说，李玫是唯一一位令我带着浓浓兴致给予关注的当代作家。
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应删去的词语： 答案：第一部 完全 一位 理一理 选 词 准确 生动 简洁 用词要精当，选择最能明确恰当地表达你要说的意思的那个词 不堆砌陈词滥调，善于使用新颖别致的词语，形象地表情达意 语言表达只要能够抓住要害，切中事理，即使只是片言只语，能传情达意便无须多言 语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然连贯 炼 句 连贯 感悟体会 想一想
1.如何做到选词的“准确”？
答案：(1)符合特定的情境。(2)符合事理及对象。(3)正确使用口语、书面语。(4)准确表达范围、程度及心理。
2．如何做到语言的“生动”？
答案：(1)恰当选用词语。①使用表现力强的词语。②使用色彩浓重的词语。(2)恰当选用句式。(3)恰当使用修辞手法。
3．如何做到语言的“简洁”？
答案：(1)围绕中心，抓住要点。(2)精于概括，巧用指代。(3)删繁就简，删掉赘余。
[高考链接]
这一节主要是了解选词炼句在语言表达中的重要作用，理解选词炼句的基本内涵。对应的高考考点是“准确、简明、生动”和“炼字”。
【例1】 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。 高考之后，我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会，我们要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。
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2020学年高中语文第六课语言的艺术1语不惊人死不休__选词和炼句练习含解析新人教版选修语言文字应用
