北师大珠海分校附属外国语学校教学设计文本
2016年10月 27日
课 题 2.5自由落体运动（第二课时） 1．认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动． 2．能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析． 3．知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地球上的不同地方，教学目标 重力加速度大小不同． 4．掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规解决实际问题． 5．初步了解探索自然规律的科学方法．培养学生的观察、概括能力． 1．自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程． 教学重点 2．掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题． 1．理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题． 教学难点 2．照相机曝光时间的估算 1．培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力． 2．引导学生养成进行简单物理研究习惯、根据现象进行合理假设与猜想的探究方法． 教学方法 3．引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体的加速度g随纬度变化的规律。 4. 教师应该在教学中尽量为学生提供制定探究计划的机会．根据学生的实际能力去引导学生进行观察、思考、讨论和交流． 教学时间 教学过程 [课堂训练] 一位同学进行“用打点计时器测量自由落体的加速度”实验． (1)现有下列器材可供选择：铁架台、电火花计时器及碳粉纸、电磁打点计时器及复写纸、纸带若干、220V交流电源、低压直流电源、天平、秒表、导线、电键．其中不必要的器材是： ；缺少的器材是 1课时
。 (2)这位同学从打出的几条纸带中，挑出较为理想的一条纸带．把开始打的第一个点标为A，随后连续的几个点依次标记为点B、C、D、E和F，测量出各点间的距离，如图2—4—6所示． 请你在这位同学工作的基础上，思考求纸带加速度的方法，写出你所依据的公式： (3)根据你的计算公式，设计表格记录需要的数据，计算纸带下落的加速度．(结果保留两位有效数字) (4)估计你的计算结果的误差有多大?试分析误差的来源及其减小误差的方法． 参考解答：(1)要根据各校具体使用的仪器作答，例如： 其中不必要的器材是：电火花打点计时器及碳粉纸、220 V交流电源、低压直流电源、天平、秒表；缺少的器材是：低压交流电源、毫米刻度尺、重锤． (2)依据的公式：a＝△x/T． (3)数据处理方法不限，要体现取平均值消除误差的思想，表格记录的数据要与所使用的公式匹配． X／m 0.0173 △X／m a／(m·s／ —22 (EF) (DE) 0.0134 0.0039 ／ (CD) 0.0096 0.0038 ／ (BC) 0.0058 0.0038 ／ (AB) 平均 ／ [来源:学科网]0.0019 0.0039 ／ 0.00385 9．63 2／ [来源:Z+xx+k.Com]) (4)实验结果纸带的加速度9．63 m／s2与重力加速度的标准值9．8m／s有偏差，误差大小为△a＝｜19.8—9.63｜ m／s＝0．17m／s．误差的来源主要是空气的阻力和纸带的摩擦，可以用增大重锤重力的方法，减少摩擦的影响． 2．甲、乙两物体的质量之比为1：4，不考虑空气的阻力作用，它们在同一高度处同时下落，则下面说法正确的是………………………………………………( ) A. 甲比乙先着地 B．乙比甲先着地[来源:学,科,网Z,X,X,K]22 C．甲和乙同时落地 D．甲比乙的加速度大
3．如果从高楼相隔l s先后释放两个相同材料制成的小球，假设小球做自由落体运动，则它们在空中各个时刻………………………………………( ) A. 两球的距离始终保持不变 B．两球的距离越来越小[来源:Zxxk.Com] C．两球的距离先越来越小，后越来越大 D．两球的距离越来越大 板书设计： 2.4自由落体运动 1.自由落体运动的研究 (1)物体自由下落快慢的决定因素 (2)自由落体运动的定义 (3)自由落体运动的特点 (4)自由落体运动的规律 2．重力加速度(g) (1)重力加速度的大小 (2)重力加速度的方向 (3)重力加速度的变化 教学反思：由于学生已经对匀变速直线运动有一定的认识和理解，对于自由落体运动学生学习掌握情况良好，对于运用还需要一定的练习才能够熟练掌握。
2.5自由落体运动(第二课时)-高中物理人教版必修一教案
