课堂教学设计表
课 程 名 称： 设 计 者： 单位（学校）： 授课班级：七年级6班
章节名称 课程标准： 七年级信息技术下册第一单元 1.5《在ppt中插入音频和视频》 学时 1 依据《中小学信息技术课程标准》中的（六）.1是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性为特征的指定学习领域，能学习目标 根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格，选择适合的素材和信息表现形式，并对制作过程进行规划。 本节（课）教学目标： 1．学会在幻灯片中插入声音，并能调整声音图标的位置和大小。 2．学会在幻灯片中插入影片，并能调整影片画面的位置和大小。 本课关于给幻灯片插入声音和影片的方法和给幻灯片插入图片的方法是基本类似的，比较容易掌握，给演示文稿设置背景音乐是将自定义动画和声音对象融合的一学生特征 个相对复杂的学习内容，是本节课的难点，需要认真讲解、演示和重点强调。七年级学生生性活泼，对电脑知识充满好奇，学习积极性高，但是条件所限，学生的操作水平存在较大差异。 知识点 具 体 描 述 语 句 学 编 号 学习目标 1.5-1 知识和能力: 1．学会在幻灯片中插入声音，并能调整声音图标的位置和大小。 习 2．学会在幻灯片中插入影片，并能调整影片画面的位置和大小。 目 1.5-2 过程和方法 通过体验“明确问题——寻找方法——尝试解决——事后小结”的标 过程，提高其自学能力及解决问题的能力。体验协作学习，明白如何 有效的与人交流沟通。 描 述 1.5-3 情感态度和价体验多媒体幻灯片带给的愉悦情感，激发爱国热情，培养制作演示文值观 稿的兴趣。 项 目 内 容 解 决 措 施 1、通过大屏幕展示插入声音和视频的多媒体课件前教学重点 如何在演示文稿中插入影片和声音文件。 后的的对比，让同学们更直观的了解插入多媒体素材后的冲击效果。 2、通过老师演示操作步骤，让同学们很直观地学会插入声音和视频的相关操作。 通过教学课件的解说和个别同学的演示，使同学们理解自动播放和单击播放的区别，并学会自主操作。 教学难点 区分自动和在单击时有什么不同。 知识点 学习 编 号 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 使用 作用 方式 AB G H E HD HJ HD H J EJ HI HK CD B G C G EI G EI I J FG GJ 所 得 结 论 占用 媒体 时来源 间 教学媒体（资源）的选择 1.5—1 知识和 课件1、2、3、温故而知新，回忆 4 能力: 复习已学ppt的操 文字） （图片、作。 过程和 课件5 带着问题看作品，1.5—2 方法: （文字） 通过对比看效果。 课件6 展示学习标题。 文字） （图片、 课件7 展示学习目录。 （文字） 课件8、9 展示插入声音的方 （图片和文法和步骤。 字） 对比音乐文件格式 课件10 （表格、 文字） 课件11 展示插入视频的方 （图片、文字） 法和步骤。 课件12 对比视频文件格式 （表格、 文字） 课件13 展示全部步骤，学1.5—3 情感态 （图片、文字） 生制作作品。 度和价 值观: 课件14、15展示学生作品，取 文字） 长补短，完善作品。 （图片、 课件16（图根据学生实际情片、文字） 况，布置作业。 通过幻灯展示学习5分自制 内容，让学生达到及钟 时复习的效果。 通过幻灯片添加效 自制 果前后的对比，让学25和学分生找出要学习的内生自钟 容，并感知添加后的制资 效果。 料 很大程度上调动了 同学们学习创作的 积极性，也初步认识 插入声音和视频的 效果，为下一步的学 习做好了充分的准 备。 形成了自己的作10自制品，同学们的审美能分和学力和合作能力也在钟 生自制资悄悄地变化着，越来越美。 料 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 教学模式：探究式 教学过程结构： 一、复习巩固，激情导入 开始 幻灯片1、2、 3、4 幻灯片5、6 幻灯片7 幻灯片8 用目录展示本节课学习内容，让学生心中有数，一目了然，听讲时具有侧重点。 学生看大屏幕，并思考 让学生观看前面所做作品图片，通过回放所学内容，达到及时复习巩固ppt基本操作的目的，为本节课的学习作好铺垫。 通过大屏幕展示没有插入声音和视频的多媒体课件和插入声音和视频的多媒体课件，通过前后两个课件对比，让同学们更直观的了解插入多媒体素材后的冲击效果。 学生看大屏幕，并思考 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 学生看大屏幕，并思考 激发兴趣，创设乐学氛围。 二、合作交流、分组学习 创设和再现情境，以鲜明对比引领学生融入文本，是本环节的关键。 讲解插入声音的操作方法：用文字给出简单的操作步骤，个别操作能力强的同学能自主操作，又用图片的形式给出直观的操作方法，可以让中等学生自行操作，最后通过演示操作过程，达到全班听会学会的目的。 学生观看操作过程，并自主操作。 幻灯片9 纠正个别学生操作，并及时指导。 讲解插入声音中跨幻灯片播放操作方法：这是本节课的一个难点， 依然用文字给出简单的操作步骤，和用图片的形式给出直观的操作方法，带领同学们一起操作，并讲解中间需要注意的事项。 学生观看操作过程，并自主操作。 学生交流、抽学生演示操作方法。 幻灯片10 展示不同的声音文件格式，讲解它们的区别和特点，用其所长，避其所短，并提醒同学们各个声音文件应该注意的事项。 学生看大屏幕，并思考。 幻灯片11 讲解插入视频的操作方法：用文字给出简单的操作步骤，个别操作能力强的同学能自主操作，又用图片的形式给出直观的操作方法，可以让中等学生自行操作，然后让同学们自主操作。最后通过演示操作过程，达到全班听会学会的目的。 学生上台操作 学生观看步骤，并自主操作。
《在PPT中插入音频和视频》优质课教学设计
