人教版七年级下册第三单元《第1课凝练的视觉符号》课程教学设计

由天下分享时间：2024/11/1 13:28:57 加入收藏我要投稿点赞

《凝练的视觉符号》教案

教学目标：

1、知识与技能方面：了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识，培养学生的设计标志的能力，提高学生创新思维和发散思维的能力。

2、过程与方法方面：标志的表现方法和构成形式。标志的创意设计。 3、情感态度和价值观方面：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣。

教学重点：了解标志的表现方法和构成形式,引导学生了解标志设计的步骤和方法。教学难点：如何引导学生在设计过程中用自己的手绘制图形，对自己的想法进行恰当的

表达。

教学方法：尝试、合作、实验教学过程：

一、尝试导入、引定目标

教师：请同学们说说周末都喜欢做些什么事？学生回答。

教师：有同学说喜欢逛街，可以买自己喜欢的衣服。那请同学们辨认一下这几个图标是什么？（展示标志图片）阿迪达斯，匹克，鸿星尔克，李宁。

教师：我还听到有同学说喜欢在家看电视，那你们肯定对各个电视频道很熟悉了，能告诉我以下几个标志分别是什么标志吗？

（展示标志图片）山东电视台，湖南卫视，广东电视台，东方卫视。教师：还有同学爱吃零食，那你们说这些图标代表了什么？（展示标志图片）康师傅，KFC。

教师：为什么当你看到某个图形时，就会想到一些事物？学生：因为这些标志代表着某些产品。

教师：对，因为这些图标是专门为某些产品设计的，为了让人们更好的认识记住他它们。这些特殊的图标就是标志。

我们今天就来学习一下如何认识标志，如何设计标志。二、尝试预检、引导发现什么是标志？

是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号

教师：看了刚才展示的标志，我们知道标志在生活中运用的非常广泛，请同学们找一找身边的标志。学生回答。

说一说其中你印象最深刻的标志？为什么？

标志的特点：易识别象征性、代表性美观、简洁色彩单纯

教师：对，大家很关注周围的生活，这些都是我们常见的一些标志，说了这么多，我们来做个小游戏吧！（课件展示各种标志和分类，请同学相互连线。）

大家做的非常不错。做完这个游戏，我们知道了标志分为⑤类：1、体育类；2、政治文化；3、公共服务、公益类；4、商业类；5、科技类。标志的功能运用？（识别象征审美）接下来我们去认识一下标志的三种表现形式。 1、具象(以1948伦敦奥运会会徽为例讲解) 2、意象（以2000悉尼奥运会会徽为例讲解） 3、抽象（以1998年日本长野冬季奥运会为例讲解）

教师：我们在生活中看到的标志五花八门，但总结起来只有三种组合方式：图形组合，文字组合，图文组合。（课件展示图例）

大家看这是什么标志？（课件展示2008北京奥运会会徽）学生回答。

教师：对，看来大家都知道，那你们知道这个标志的含义吗？（课件展示“京”字的演变过程）

首先我们选用北京的“京”:表明地点，“京”字在北京随处可见。这里用汉字，是代表中国悠久的历史，是文化的象征。而“京”字的表型手法用了我国传统的印章、篆刻手法，是中国特有的艺术表现形式，是诚信的象征。刚才我们学了三种组合方式，请大家告诉我，这个标志用了哪种组合方式？学生回答。

教师：对，这个标志是将图形与文字相结合。我们看看这个“京”字的形状像什么呢？学生：运动的人形。

教师：对，以运动中的人形体现奥林匹克精神。那选取红色是什么原因呢？学生回答。

教师：第一点，我们知道这个标志采取了印章的表现手法，而印章用的印泥一般是红色的。第二点，红色是我国的传统颜色，人们都非常喜欢，那红色给人的感觉是什么样的啊？学生：红色表达喜庆的感觉。

教师：说的太好了。现在我们知道原来一个小小的标志有这么多含义。那它是怎么设计出来的呢？首先，设计信息的收集；第二步：设计元素的综合分析；第三步：设计图形的确立；第四步：设计信息的准确传达；最后就把它们整合在一起。

好了，我们了解了这么多关于标志的知识，是不是想要尝试着自己去设计一下呢？同学们要注意，在设计的时候，我们一定要注意三点： 1、构思要力求巧妙，新颖，独特，表意准确。 2、构图要凝练，美观，适形。 3、色彩：单纯、强烈、醒目。教师：（分析案例）

广州玛莎女子学校的校徽，形象独特，构思新颖，色彩单纯醒目。设计思路：1、天真可爱的女孩；2、拼音字母“M”；3、头发如翻开的书页。

2008申办奥运会标志是由奥运五环，国旗五角星，中国结，太极武术等元素组合而成。构思独特，色彩强烈，构图美观。

全国第九届运动会设计会徽是由体育场，圣火，全国运动会简称“CS”，第九届的“9”字和跑道形状组成。构思巧妙，构图凝练，简洁。三、拓展视野