再通过原地到行进间、无防守到有防守的练习，让学生由易到难地逐步掌握教材，最后采用组间的展示与评比来检验教学效果。
评测练习
本节课的基本部分最后一个环节——教学比赛。具体方法是分成两组，每组所有同学围绕成一圈，然后1、2、3报数，每名同学要记住自己是“几”。小组长喊“几”，是“几”的同学逆时针绕人进行体前变向换手运球练习。看看谁动作规范且最先到达起点，最后到达的同学，老师要向他提问一些有关篮球方面的知识。
从比赛中得分来看，第一组的同学对本节课所学的内容掌握地比较好，第二组的同学对所掌握的技术动作有待于改进和提高。
课后反思
学生在初中阶段学习了体前变向换手运球技术，这为高中学生掌握体前变向换手运球技术打下了一定的基础。到了高中阶段，学生的理解能力提高了，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握动作较快。因此，我在教学中，采用少讲解，多提示，多练习，用降低难度、情景教学等手段来激发学生学习的动机。课的整个过程，让学生在“做中学习”，在“体验中学习”，在“游戏和比赛中学习”。
一、在课的开始部分，我先提出有关篮球方面的一些简单问题，让学生来讨论并回答，然后进行球操和篮球基本功作为准备活动。这样一来，即达到了导入课和热身的目的，又避免了单调，同时还紧扣课的目标。在练习时，我采用的方法是教师统一口令。如果把口令改成配乐的方式，我想效果会更好一些。
二、在课的基本部分，我让学生从原地持球练习开始，到行进间的练习，使学生从“静”到“动”，从“易”到“难”，达到一个循序渐进逐步提高的过程。在教学过程中，我设计了篮球常识、比赛和游戏等，激发了学生学习的积极性。既做到了以“玩”促学、以“趣”带学，也提高了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了快乐体育，达到了体育教学的目标。
但在分组进行练习时，由于巡回时的“死角”，个别学生没有及时地发现错误动作并加以纠正。因此，在今后的教学中，要扩大巡回指导的视野，争取早发现问题，早解决问题；由于某些原因，原本设计的自主创新环节没有上，望自己在以后的教学中认真备课，努力钻研课
堂教学，不断提高自身的教学能力。
三、在课的结束部分，放松的内容主要是放松操。集合的队形我采用的是四列横队。我认为改成一路纵队围成一个圆形比较好，因为这样在做放松练习的时候，每个同学都能看到其他同学的练习情况，有助于同学之间互相学习，互相监督。
课标分析
本节课课标要求掌握体前变向换手运球技术，并在比赛中能灵活运用。这节课的核心概念是行进间快速体前变向换手运球，以摆脱防守者，包括应用的时机、速度、步法等，要求明显高于初中。学生在学习新教材的基础上，如果让他们找出共同点，就会取得更好的学习效果。现将这一核心概念分解如下： 1、了解体前变向换手运球的动作要领。 2、掌握此项动作技术。 3、认识其在篮球运动中的作用。
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