Starter Unit 3 What color is it?
教学目标：
1、知识和能力目标
通过本课时的学习使学生掌握本单元的重点词汇和句型，使学生能运用所学英语，正地 描述物体的颜色，同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。 2、过程和方法目标
通过训练使学生具备相应的听、说、读、写的能力及运用所学词汇和句型进行交流的能力。口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用投影时要使颜色突出来。、 3、情感态度和价值观目标
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。开发学生的思维能力，磨砺学生的学习意志，让学生了解学习必须付出艰苦的努力。
教学重点难点
1、教学重点：
用“what color......\句型来询问颜色. 教学句型 What color is it? It’s…… 2、教学难点：
教学字母Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 并归纳26个字母的发音。 教学表示颜色的六个单词 red, yellow, green, blue, black and white。 可通过造句使学生熟练地描述物体的颜色。
教法分析：情景教学法：根据课文所描绘的情景，制作各种颜色实物的图画片
交际法：组织学生小组活动，练习使用课文中的对话
学法分析：朗读法、观察法、讨论法
教学用具：A tape-recorder, 一张白纸和各种颜色的彩笔
教学过程 （4*45min）
StepⅠ Revision and lead in (5min)：复习26个字母、复习单词、复习句型 Activity1：a game
Teacher shows a part of a letter and asks : “What’s this?” Let the students answer the questions like this: “ I think it’s A / B.” Then show the whole of the letter to let the students check.
教学说明：这一部分的Revision主要是为了让学生从不完整的画面中猜出其是什么字母，既复习学过的字母，又丰富学生的想象力。而“What’s this？It’s …”既是前一单元的重点句型，也是下一课时使用频率较高的一个句型。最后用同样的方式引出本堂课所要教授的新字母的小写形式。激发学生兴趣，在学生注意力集中时及时将上课要讲的内容教他们。
StepⅡ Presentation (10min)
(1).生词: color red orange yellow green blue black white (2).句型: What color is it? It’s red/orange/yellow……
1. Focus on the picture in Activity 1a. Ask Students to find the capital letters in the picture and
match. Then check the answers.
2. Play the recording. Stop the tape after each letter and let students repeat. Check the
pronunciation and correct if necessary. 3. Teach the important phrases.
Activity2：Use the color letters cards students made and present this dialogue:
---What’s this ? ---It’s S.
---What color is it ? ---It’s red/black and white.
Step Ⅲ Practice (15min)
Activity3：
Read the names of the colors and have Ss repeat them. Then ask Ss to match the words with the colors.
listen and write the number of the letters in the boxes according to the order in which they hear them. Then check the answers.
The teacher writes the letters on the board. Demonstrate how students can use the lines in the
book to assist them in writing the letters. Move around the room checking on their work. 教学说明：StepⅡ &StepⅢ 这两部分从听、说、读、写四个方面进行训练。听指听录音学字母，对初学者来说Ss、Xx和Yy这三个字母可能比较难读准，因此老师应耐心纠正。通过听、说的过程使学生达到独地、正确地读出字母。写是指在听、说、读的基础上，能正确地书写字母。老师应向学生说明英语单词的组成与形式。教师可边讲解边示范书写，让学生准备一个四线三格的英语草稿本在课堂上进行仿写。
Step Ⅳ Production (10min)
Activity4：
Ask students if they can recognize any of the abbreviations, and know what they stand for. Let students discuss in groups. If necessary, provide some hints, such as asking where they have seen any of these logos before. Activity5：
Ask students to practice asking each other about other items they know. They may do so using other English vocabulary(e.g. bedroom items) if they wish.
教学说明：在学生操练的过程中除巩固已学单词：color， spell， key， pen, ruler, quilt, jacket外还可以补充部分学生常用的表示物体的名词：book, bag, desk, chair, etc.当学生碰到不会表达的物体时，也可以用“it”来代替
StepⅤ Summary (3min) 掌握以下句式：
(1)---What color is this?
---It’s red. (2) 掌握以下词汇：
color， red， black，white， blue， orange， green， yellow，and 补充pink, purple, brown, grey
教学说明：将所学的目标语言运用到实际生活当中去
Step VI Homework (2min)
(1) Listen to 2a and read it after the tape.
(2) Copy the letters Ss-Zz and the letters in 3， write down the Chinese meaning and collect
英语人教版七年级上册what color is it
