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烟台市小学信息技术说课稿
篇一：小学信息技术说课稿 三年级下册第七课《画方形和圆形》 平昌县镇龙小学 向 红 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！
我是来自镇龙小学的向红。今天我的说课内容是川教版《信息技术》三年级下册第七课《画方形和圆形》。本课主要目的是让学生了解画图工具的功能，通过尝试绘制简单图画提高学生动手操作能力，培养学生使用计算机画画的兴趣，提高审美情趣。下面我将从教材内容、教学方法、教学流程、板书设计、课后反思五个方面来阐述本课的教学设计。 一、说教材
主要包括学情分析、教学目标、教学重点、教学难点等四个方面。 1、学情分析
《画方形和圆形》是川教版《信息技术》小学三年级下册第七课的教学内容。本课是在学生已经掌握了计算机基本操作方法的基础上而设立的学习任务。教材通过让学生了解画图工具的用途，尝试使用简单画图工具绘画。本课是关于画图知识的铺垫，是学生能够顺利、快捷操作画图的基础之一，是一堂内容十分丰富而又十分有趣的信息技术课，课时安排为1课时完成。 2、教学目标： （1）、知识与技能
通过分析观察、实践操作，能熟练运用“矩形” 、“椭圆”工具绘制简单的组合图形。
（2）、过程与方法
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通过情景设置，以展示学生个性的目的，运用学生已有的生活经验和知识结构进行合作探究性学习，归纳 总结 出画方形和圆形的基本操作。 （3）、情感态度价值观
通过实践、协作解决问题培养学生善于思考，发现问题、分析问题的能力，激发学生对计算机绘画的兴趣，提高学生的审美情趣，并规范学生正确使用计算机，形成良好的计算机学习习惯。 3、教学重点：掌握基本绘图工具。
4、教学难点：能正确运用“矩形” 、“椭圆”工具绘制简单的组合图形。 二、说教法、学法
信息技术的学科特点决定了在教学中必须“培养学生学习兴趣、渗透基础知识、立足基本操作”。因此，根据本课教学内容，我采取了情景导入、自主合作探究及任务驱动等方法，让学生自主探究发现和实践操作帮助学生消化本课内容。学生通过自主探究、小组合作获取知识、形成技能，把“自学——尝试——创新”的学习方式渗透在整个教学过程中，使学生在明确任务的前提下，充分自主学习。 三、说教学流程
本节课共设计了五个教学环节：情境导入；合作探究；交流展示；课堂总结； 课后实践。 ◆情境导入
开课伊始， 师导：“同学们，你们喜欢画画吗，平时你们是用什么来画画的？”当学生回答：“用笔画的。”然后给学生播放动画电影《神笔马良》，虽然我们没有一枝象马良那样的“神笔”，但可以充分
利用计算机绘图软件画出生活中更多更精美的图形。便随机引入“使用电脑”也可以画出漂亮的图画，演示生活中常见的方形和圆形图片，并引入板书课题《画方形和圆形》。 ◆合作探究
（一）生活中的方形和圆形。
1、情境展示图形海绵宝宝、时钟、房子等。 2、学生展示生活中的方形和圆形。 （二）启动画图软件
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课件展示绘图软件程序的启动步骤。 （三）认识绘图工具
课件展示绘图工具，重点介绍绘制矩形和椭圆的工具。 （四）画方形和圆形
1、学习长方形和和椭圆的画法。（课件展示“小车”图片） 2、介绍正方形和圆形的画法。 （五）实践操作
首先出示小朋友感兴趣的房子图片，让学生结合课本讨论这幅图都用到了哪些画图工具，学生讨论后 教师总结 并演示每种工具的操作方法，并提示学生注意正圆和正方形的画法。在学生了解后，我给出任务，让学生用刚刚学的画图工具画一间房子，在这一过程中我提示孩子们打开画图软件的步骤并密切观察孩子们的操作情况，在孩子出现问题时给予帮助，并让完成的学生做小老师帮未完成的同学。 ◆交流展示
请一个学生用多媒体系统演示自己的操作方法，我做适当补充。 这个过程是完全放手让学生探究的一个过程，教师作为学生学习
的协助者为孩子的自主探究创设良好的环境，充分发挥孩子的自主学习能力。 ◆课堂总结
与学生一起回顾画房子的步骤和方法，既对本节课的内容进行回顾，又培养学生的分析及表达能力。 ◆课后实践
万众齐心，共筑“中国梦”。运用今天所学的知识把自己心中的梦想，在电脑上画出来。
这一环节是在巩固新课的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，在自由的空间里创作出独特的作品。 四、说板书设计 画方形和圆形 ①打开软件
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