《挫而不折积极进取》教案
教学目标
1、从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.
2、增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。 3、知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。 教学重难点
学会战胜挫折的途径和方法。 教学过程
导入：课前3分钟播放贝多芬《命运交响曲》。 教师：上课前同学们听到的是什么曲子？ 学生：xx的《命运交响曲》。 教师：哪位同学能说说xx的故事？ 学生讲述xx战胜挫折的故事。
教师：很好，这雄壮的乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。26岁的他，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了他年轻的心灵。在苦难中贝多芬悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
希望每位同学都能像贝多芬一样做生活的强者，都能在挫折中奋起。这就是本课第二项目所要讲述的问题。
一、直面挫折，不畏不惧。
教师：让我们走进现实生活，看一看我们的同龄人在挫折面前的表现吧！
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阅读课本99-100页“同龄人田甜的故事”，说一说，她们遇到了什么挫折？在挫折面前表现出怎样的态度？结果如何？”
学生思考并回答。
教师：对，直面挫折，不畏不惧（屏幕打出），这是对待挫折的正确态度。
二、冷静分析，从容应对。
学生阅读课本101-102页的内容，说一说如何克服“挫折感”？
教师引导学生分析解决问题的思路，并以亚里士多德的理论做佐证。教师：遇到挫折，我们首先要冷静分析，从容应对。
三、自我疏导，自我排解。
挫折小调查：至今你印象最深的一次挫折是什么？请用几个词或一句话来表达当时的心情。
学生思考并回答。
教师：当我们遭到挫折时，心情总是很糟，比较烦闷，沮丧，这时，我们往往通过运动、写日记、走进自然或找同学家人倾诉等方式自我疏导、自我排解。
四、主动寻求帮助。
教师：我们知道，人生难免有挫折，伟人名人有、平常人也有，当我们遭受挫折，即使再努力也无法克服，那怎么办？下面我们来看一位同学的经历。
教师：请同学们阅读课本102-103的案例，说一说，小男孩遇到了什么挫折？如何战胜的？给我们的启示是什么？
学生思考并回答。
教师：当我们遇到挫折仅靠自己的力量确实无法战胜时，要主动寻求他人的帮助，是战胜挫折的一个方法。
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五、积极进取，探索创新。
读名言，谈感悟：同学们分享自己知道的关于战胜挫折的名言名句。 学生充分讨论后回答。
教师：看来，战胜挫折，最重要的是积极进取，探索创新。
教师总结：真诚的希望同学们在挫折面前保持乐观开朗的心境，增强自信，战胜挫折。
不畏风吹雨打，扬帆前进，就能感受大海的磅礴气势；不惧艰难险阻，一往无前，才能体会创造的欢乐幸福。愿大家都像勇敢的水手那样不畏风浪、扬帆远航直达成功的彼岸。
教学反思
“挫而不折积极进取”这节课总的授课效果比较好，学生自主、合作、探究学习深入到位，充分体现了学生的主体地位，师生互动好，课堂气氛很活跃，可以说达到了预期目的，但也存在一些不足，比如环节之间的过渡衔接稍显生硬，语言的锤炼还要下功夫，把握课堂节奏的能力仍要加强。在今后的教学工作中，要努力学习，吸收借鉴先进的教学理念、经验，丰富充实自己，提高教育教学能力，促进个人专业成长！
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《挫而不折 积极进取》教案
