高考英语一轮温习研讨会发言材料：浅谈英语辞汇教学
辞汇是语言重要的组成部份之一，是语言的生命。离开辞汇，语言就失去了实际意义。此刻的英语教材最大的特点就是辞汇量大，让“老师教”和“学生学”都无从下手。因此，如何激发、调动学生记忆辞汇的踊跃性，如何帮忙学生高效、持久地记居处学辞汇，就成了咱们英语教师面临的重要课题。咱们一直在探索辞汇教学的冲破口。结合外出学习的经验及咱们学校学生实际情形，咱们组的全部教师群策群力，试探出了此刻这种辞汇课堂教学模式。下面主要从导学案的编写和提升语言综合运用能力两个部份介绍一下咱们辞汇教学。
一、从学生实际动身，科学合理编写导学案。
我所任教的城阳三中，位置比较偏僻，学生英语底子弱。咱们在辞汇教学与学习主要面临以下几个困难和困惑：第一，辞汇教学的目标不明确，无益于学生掌握重难点。第二，辞汇教学的方式枯燥无味，无益于学生个性进展。第三，辞汇教学不重视在具体语境中应用，学生的印象肤浅。因此，提倡和进展多样化的学习方式,特别是提倡自主,合作,探讨和个性化的学习方式就显得尤其重要。针对这种情形，咱们组全部教师按照考纲要求，在导学案编写前，群策群力，充分备课，一路肯定模块重点辞汇。把每一个模块中的关键词和短语集中起来，而且一路议定本模块的重点辞汇，从记忆、用法、造句、练习等方面着重讲解。对于其他的较重要单词，咱们把它的同词根、反义词、相关短语等等一一列给学生。争取每一张导学案的编写都合乎学生的实际需要，能真正有效的夯实基础，提升能力。下面从学案的课前预习----课堂探讨----课后巩固三个部份介绍一下导学案的设计。有不足的地方希望列位同仁多多批评指正。
1、课前预习 帮忙学生构建“辞汇知识树”
“辞汇知识树”部份属于学生的预习作业。针对我校学生实际情形，咱们设计了不同层次要求的预习作业，要求学生通过查阅相关材料及英语词典，自主完成所给的重点单词的知识树，并背诵。“辞汇知识树”针对重点单词，包括它的派生词、常见短语、句型等。如 consider一词的知识树：
课前预习的设置目的是让学生通过对知识树的梳理和记忆，潜移默化，逐渐学会自主构建辞汇知识树，而且触类旁通，系统掌握基础知识，培育发散性思维，最终形成重点辞汇的思维导图。导图如下：
只有课前预习充分，才能保证有更多的时刻和机缘用于辞汇的练习和实践，让学生对于课堂上的学习重点有心理预备。预习作业做得好，就会大大提高课堂的教学的效率。
2、课堂探讨 提升学生对辞汇的运用能力
《基础教育课程改革纲要》中提出了要“改变课程过于注重知识教授的偏向，强调形成踊跃主动的学习态度，使取得基础知识与大体技术的进程同时成为学会学习和形成正确价值观的进程”。咱们学校的学生，强迫他们机械的背东西，基础好的同窗大部份仍是能够完成任务，可是学生们长期的同意学习、死记硬背、机械训练，学生不去主动参与探讨，不彼此之间交流与合作，他们的学会只是暂时性的记忆，这种记忆保留时刻很短。咱们组全部教师达到共识，让学生背句子，不如让学生学会做句子，因此课堂探讨这一部份，也是针对学生的弱点，培育学生的语言能力。
咱们学案的课堂探讨包括五部份。学生活动以探讨学习和协作学习为主。
第一：以小组合作的方式检查课前预习作业的背诵情形。课堂上设计有助于深切、系统学习的讨论点，小组合作学习，解决问题。对于解决不了的问题，教师发挥指导作用，帮忙学生解决问题。
第二：完成知识树中重点辞汇的汉译英练习。汉译英句子大多与学生的学习、生活紧密相关，而且要求学生尽可能通过改变句子的主语等进行一句多译，为学生的书面表达进行知识储蓄。如涉及健康话题时，以“适当锻炼可增进身心健康”一句为例：
写作备用句适当锻炼可促进身心健康。（一句多译）1)Ifyou take exercise regularly, your physical and mental health will be promoted.2)Regular exercisewill promotepeople’s physical and mental health.3) Wewill promoteour health physically and mentally through regular exercise.4)Promotion in healthis availablethrough regular exercise. 第三：扩句训练。要求学生展开丰硕的想象力，在汉译英的基础上，熟练利用常见的写作句型扩句，触类旁通，培育学生的表达能力。如：
高考英语一轮温习研讨会发言材料：浅谈英语辞汇教学
