附件 1：
专业诊改（说专业）、课程诊改（说课程）
参考范例
一、专业诊改（说专业）
专业诊改以学年度专业实际运行数据为基础，与学校经验数据、标杆学校（国内或省内同类院校同一专业）比对，发现问题、找出差距、寻求突破。说专业主要内容为：
（一）说产业
说明专业对应的区域产业背景，与区域经济、产业的契合度，在“京津冀一体化建设” 、“工业”等战略背景下发展的新趋势、新技术、新工艺、新材料、新岗位与新要求等。
（二）说目标
省特色专业、特色名校重点建设专业、省优质校建设专
业、校级重点专业说本专业三年创新发展目标（ 2015－ 2018 年）、选择的标杆学校的相同专业的优势或特色；其它专业说十三五规划建设目标。
（三）说现状（结合
2016-2017 学年度专业实际运行数
据）
1.专业社会影响力
专业学生数， 2016 级学生招生计划完成率、 报到率，2016
届毕业生初次就业率和毕业生就业岗位专业相关度，学生获
得省级及以上奖励情况，学生获取职业资格证书情况。
2.专业人才培养与资源建设
（ 1）人才培养方案执行 ：总课时数，实践课课时比例，
公共课、专业基础课、专业课课时比例，
A 类、 B 类、 C 类课
程课时比例。
（ 2）教学资源建设： 课程标准数量、数字化教学资源
数量、数字化教学资源使用率。
（ 3）教材建设 ：建设省级及国家级十二五规划教材数量、选用国家规划教材数量、 开发适用性强的校本教材数量。
3.专业教学团队
专任教师总数， 专任教师的年龄、 专业技术职务、 学历、学位结构，专任教师的双师素质比例，专任教师师资培养情
况（挂职锻炼、培训进修等人员占教师总数的比例），专业团队中校内专任教师、校内兼课人员、校外兼职教师、校外兼课教师比例。
4.专业实践教学条件
（ 1）校内实践教学条件 ：专业教学科研仪器设备值、生均教学科研仪器设备值、企业捐赠设备值、生均校内实践教
学工位数、生均校内实践场所使用时间。
（ 2）校外实习实训基地 ：基地接待学生数量、基地接
受半年顶岗实习学生数、年生均校外实习基地实习实训时 间、顶岗实习参与人数比例、顶岗实习专业对口率。
5.校企合作
（ 1）协同育人 ：校企合作的主要企业及合作内容与方式，企业订单学生数及所占比例、企业录用顶岗实习毕业生比例、校企合作共同开发课程门数、专业平均拥有校企合作共同开发教材数。
（ 2）社会服务 ：技术服务到款额、科研经费到款额、
政府购买服务到款额。
（四）说诊改
重点说专业建设存在的主要问题、与标杆间的差距及解
决问题和差距的路径与内容。
二、课程诊改（说课程）
课程诊改人才培养方案开设课程为主，课程诊改主要内
容如下：
（一）课程设置的必要性
依据本专业高素质技术技能人才培养目标，开设课程在学生职业能力培养和职业素养养成方面起到的主要支撑作用
或明显的促进作用；本课程所要实现的教学目标包括知识 目标、能力目标和素质目标（态度） ，符合专业人才培养目标
总要求。
（二）教学内容的选取与序化
课程如何对接最新职业标准、行业需求和岗位规范，紧贴岗位典型工作任务，更新和序化课程内容，项目化课程改
革情况。
（三）教学方法与教学手段改革
按照课程目标和涵盖的典型工作任务、岗位能力的要求，如何精心设计课程单元，如何精心设计教学方法。针对不同课程的具体内容，如何充分利用信息化手段，采取线上线下混合式教学、翻转课堂等形式，灵活运用多种形式的教学方法等。
专业诊改、课程诊改优质范例.doc
