我搜索你下载 www.isud.com.cn 找教案 www.zhaojiaoan.com 心理的影响。
教学重点：智力的构成；中学生智力发展的趋势与特点。
教学难点：正确理解智力的概念及特点，把握智力是发展的这一关键 教具：投影仪、银幕、胶片 教学过程：
引言：我们班有４０名同学，在文化课的学习上，成绩有高有低。正因为如此，有的同学，特别是成绩偏低的同学，会认为自己成绩不好是因为自己笨，智力差，而学习好的同学是因为他们聪明、智力好。这种认识是否正确呢？请大家打开书阅读教材Ｐ９４－９６第自然段，注意对智力的理解及智力的基本构成。（教者板书课题） 1．智力是由哪几种基本因素构成的？（重点板书）
2．牛顿通过观察水壶烧水沸腾壶盖振动现象发明了蒸气机，这一事例能说明牛顿 具备哪些能力？
3．在《芝麻开门》节目中，有一项是要求选手在瞬间记住十位数的阿拉伯数字，绝大多数选手过关了。这反映出选手主要具备哪些能力？
我们知道了有关智力的基本构成因素，那么它是天生就有一成不变的吗？ 4．指导阅读：
（1）我们知道了智力是发展的，那么智力发展有哪些特点呢？请同学们阅读本节教 材后一部分。
（2）提问：日常学习应注意什么吗？（投影仪出示训练题） （3）评价训练结果。 5．课堂总结及反馈。
（1）有人问大科学家爱因斯坦成功的秘诀是什么，爱困斯坦回答道：“勤奋工作加上科学的工作方法”。因此可见，我们学习成绩差距大的主要因素是：学习态度；学习方法。 （2）课堂小结。 （4） 课堂练习。
板书设计： 智力：认识世界的钥匙 1．智力的基本构成 （1）观察力。 （2）记忆力。 （3）思维力。 （4）想象力。 （5）注意力。
2．智力的特点：是发展的
四、中学生情绪心理
课题：情绪：微笑着面对生活 作者：舒兰十中 张丽华
教具：投影仪 教学目的：了解什么是情绪，掌握情绪的种类；理解情绪对人的影响，学会调节自己的情绪，培养自己的情绪；培养学生边阅读边思考分析的习惯。 教学重点：情绪的种类；中学生情绪的特点。 教学难点：情绪对我们有何影响，应怎样做？ 教学过程：
我搜索你下载 www.isud.com.cn 找教案 www.zhaojiaoan.com 一、自学前三段
理解什么是情绪。 默读前三段，思考： 1．什么是情绪？
2．情绪与认识、意志、语言的关系是什么？ 二、精讲４、５段、理解掌握情绪的种类 1．指名说出几种情绪。 教师总结：
（1）孔子的“七情”； （2）陈无泽的“七情说”； （3）情绪的三种状态。
2．情绪按不同的分类标准可分为哪几类？（板书） 三、讨论中学生情绪特点，使学生了解中学生情绪特点 1．指名说说自己的情绪特点； 2．小组讨论中学生情绪的特点； 3．教师总结中学生情绪特点。
四、指名朗读最后一段，了解情绪对人的影响作用，知道应怎样对待自己的情绪 1．听完了这段的朗读，你知道了什么知识？ 2．教师总结本段内容。
五、训练、巩固重点、学以致用
利用本节课所学的情绪知识分析你过去因某件事而产生的情绪，说出这种情绪的类型、特点和地你的影响及你今后的打算。 六、小结
1．请学生总结本节课的知识； 2．教师适当补充、评价。
七、作业
学完本节课后，在日常生活中，努力培养积极的情绪，使消极的情绪向积极方面转 化，做自己情绪的主人。 课题：情绪：微笑着面对生活
作者：吉林市二十九中学 胡桂春 教学目的：帮助中学生正确认识和对待青春期身心发展的特点，使其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化。 教学内容：
1．通过讲解或阅读，使学生认识情绪的内涵与类型，了解中学生情绪发展的特点认识青春期情绪发展中的特殊现象。
2．通过自我情绪分析，使学生了解自己和他人的情绪状态，掌握情绪健康标准，使其学会情绪自我调节的方法，培养积极情绪，改变消极情绪，做自己情绪的主人。 教学重点：中学生情绪发展的特点。
课型及授课方式：讲授课、讲授与训练相结合 教具：幻灯
教学过程：
一、讲读（教师讲解，学生阅读） 1．明确什么是情绪？
我搜索你下载 www.isud.com.cn 找教案 www.zhaojiaoan.com 在现实生活中，当我们与人或事打交道时，总会产生一定的态度，如喜、怒、哀、乐都是我们对客观物所形成的一种态度上的体验，这种体验，心理学上称之为情绪。 2．情绪在交际中的作用。
（1）情绪与认识的关系；情绪由认识而产生，它比认识更具体，更真切，更强烈。 （2）情绪在现实交往中的巨大作用。
（3）情绪能让人互相了解，彼此其鸣，传递交际的信息，是人建立相互关系的纽带。 3．情绪的不同表现形式。
（1）孔子认为，人有七情：即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。
（2）宋代名医陈无择的七情说：即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，这是世界上最早的情绪分类法。
（3）今天，按强度和稳定性不同，分为三种形式：心境、热情、激情。 4．情绪的特点及不同类型
（1）情绪肉格性的特征；
（2）按复杂性，情绪可分为简单情绪和复杂情绪； （3）按所起作用情绪分为增力性情绪和减力性情绪； （4）按强度不同可分为强弱两种状态；
（5）按性质不同分为肯定情绪和否定情绪。 5．中学生的情绪特点。
（1）没有摆脱两极性，烦躁不安是其情绪的主旋律；
（2）中学生情绪更复杂，一方面，情绪的延续性增加了；另一方面， 情绪也带上了文饰的内隐的曲折的性质。
二、学生根据自己的实际进行自我情绪分析
三、训练：要想做自己情绪的主人，关键在于掌握情绪自我调节的方法。一方面培养积极的情绪，另一方面把消极的情绪引导和调节到积极的方面来。 四、全课小结
喜、怒、哀、乐构成了我们生活中的七彩画卷。在生活中人的情绪是复杂多样的，处于青春期的中学生，情绪世界同样是复杂多变，丰富多彩的。我们的情绪无论具有怎样的特点，始终都存在于我们的生活中，既可以起到增强的作用，也可以起到减弱的作用，关键在于如何调节和利用。因此，我们每一个中学生要学会调节自己的情绪，努力培养积极的情绪，使消极的情绪向积极的方面转化，做自己情绪的主人。
五、作业
结合自身情绪的特点，谈一谈不同的情绪在学习生活中的不同作用。 板书设计
情绪：微笑着面对生活 1．什么是情绪？ 2．情绪的作用。 3．情绪的演变。 4．情绪的特征．
5．中学生的情绪特点。 6．情绪的调节。
课题：中学生常见的心理挫折
作者：吉林市第二十九中学 刘 鏖 教学目的：
我搜索你下载 www.isud.com.cn 找教案 www.zhaojiaoan.com 1．通过讲解帮助中学生认识心理挫折的原因，主要表现以及如何消除心理挫折。 2．通过训练，帮助中学生形成对现实的正确态度，学会正确看待自己、看待他人、看待社会。
3．通过心理测验，帮助中学生客观认识自我，学会战胜心理挫折，树立良好的人生观，世界观，成为一名具有“健康心理，健全人格”的强者。 课型及授课方式：讲授法：讲授与训练相结合。 教具：幻灯；图片。
教学过程：
课前测试：要求学生不记名的方式写出“我的烦恼”的小文章，便于教师把握。 一、讲读
1．心理挫折产生的原因（外在的客观因素；内在的主观因素）
2．心理挫折的主要表现（学习中的挫折；社交障碍；自我觉醒的挫折；交往与情感上的挫折）
3．学会用积极的方式应对挫折。正确认识挫折的两重性，注意保持适中的自我期望水平，不断调整目标和行为，树立积极乐观的人生观，不断完善个性！ 二、训练
让学生讨论，老师传授训练方法为主，辅以幻灯教学，尽而达到教学目的。 三、课后作业 课后小记
通过学习，使学习了解挫折心理，并树立应对的信心。同时，通过学习，也使教师的工作有了充足的依据和数据，尽而达到教育目的。 板书设计： 中学生常见的心理挫折 １、心理挫折的原因；
２、心理挫折的主要表现；
３、应对心理挫折的主要方式。
小学生心理健康教育教案 （三年级）
课题:做家务的能手
作者: 舒兰市小城中心校 何丽惠
教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德； 从小培养爱劳动的好习惯；
减轻父母的负担，增强劳动观念。 教学重点：养成爱劳动的习惯； 掌握劳动的技巧。 教学难点：经常做家务 教学过程： 一、 导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑
我搜索你下载 www.isud.com.cn 找教案 www.zhaojiaoan.com 1．你们在家里做家务吗？经常做吗？
2．能够做哪些力所能及的家务劳动？ 举例说明 三、表演
具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？ （2）不对的地方应怎么做？ 四、小品
具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？ 五、幻灯出示判断
1．小明帮助爸爸抱柴。（ ）
2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（ ） 3．妈妈不在家，小红自己做饭。（ ）
4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（ ） 5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（ ） 六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？ 七、竞赛
1．整理书包比赛；
2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛； 一组：做糖拌柿子； 二组：黄瓜凉菜； 三组：炒鸡蛋。 八、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。 九、教学后记
全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。 板书设计：做家务的能手 主动、经常做家务
课题：不要明日复明日
作者：舒兰市小城中心校 何丽惠
教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风 教学过程： 一、 导言
同学们，你们喜欢故事吗？好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
二、教师讲故事（音乐配音）
中学心理健康课教案(全)
