走进化学实验室
1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
知识与技能
2．了解一些化学实验室的规则。3．掌握常见仪器的名称和使用。
4．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
5．培养学生的观察能力和动手能力。
过程与方法情感态度、价值观
在本课题的教学过程中，采用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。
1．培养学生严谨的科学态度。2．初步使学生养成良好的实验习惯。
教学目标
1．常用仪器的名称、作用。
教学重点
2．药品的取用。
3．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学难点教学方法教学准备
1．药品的取用。
2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。讲解、实验演示。多媒体；各种仪器。
教学过程
知识点一、化学药品的取用
一、药品的取用
（一）复习提问：1．物理变化与化学变化？2．物理性质与化学性质？（二）引言：
学习化学的一条途径是科学探究，而科学探究的重要手段是实验，今
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导学设计
天来认识仪器、学习仪器的基本使用。
（三）学习新知：
投影：实验室、仪器室让学生观察；投影：实验室规则，让学生自己学习、讨论。
（一）固体药品的取用
1．固体药品的取用分析：
固体药品存放在广口瓶中，取用药品一般用药匙、镊子或V形纸槽。演示：
块状药品或金属颗粒的取用
向试管中加入块状药品或金属颗粒的药品。讨论分析归纳：
（1）块状药品或金属颗粒的取用仪器：镊子（药匙）。（2）步骤：
先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
（3）简记：一横、二放、三慢竖。
粉末状或小颗粒状药品取用
演示：向试管中加入粉末状或小颗粒状药品。讨论分析归纳：
（1）粉末状或小颗粒状药品的取用仪器：药匙或纸槽。（2）步骤：
先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
（3）简记：一斜、二送、三速竖。
讲解：注意使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
（二）液体药品的取用
大量液体药品可用倾倒法
2．液体药品的取用
（1）大量液体药品可用倾倒法。演示：倾倒法取10ml的水。分析归纳：
步骤1：瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品；腐蚀标签）。
步骤2：倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀
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标签）。
步骤3：瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）。
步骤4：倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。
少量液体药品可用胶头滴管取用
（2）少量液体药品可用胶头滴管取用。演示：可用胶头滴管取3ml的水。分析：a．垂直悬滴。
b．“三不”——不要平放或倒放；不要直接放在实验台上；不要用未经清洗的胶头滴管滴加其他药品。
（3）一定量的液体可用量筒取用。仪器：量筒、胶头滴管。演示实验：取28ml水。步骤：选、慢注、滴加。注意事项：
使用量筒时，要做到：
a．先倾倒接近刻度时改用胶头滴管。
b．读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平。c．若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。
即：a．“二平”。
b．“三不”——不要作为反应器或溶器；不能量热的液体；不能加热。
c．“一最小”——一次量出。量取液体体积与量筒容积差最小。
二、物质的加热
（一）给液体加热
投影：给液体加热。演示：给液体加热。
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归纳：给试管中的液体加热需仪器有：试管、试管夹、酒精灯。注意事顶：
加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。
若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。
将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为一冷一热，试管容易爆裂。
给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。
（二）给试管中固体加热
投影：给试管中固体加热。演示：给试管中固体加热。
分析：仪器有试管、铁架台、酒精灯注意点：装置的固定。铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序。给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。
玻璃棒的作用：加快蒸发、防止液滴溅出。
三、仪器的洗涤
投影：洗涤过程。演示：洗涤试管的过程。
归纳：洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。
洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成股的水流下。
练习：记忆本部分内容，回家替代工具练习。
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