PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday教学设计
临潼铁路小学 张曼
一、 教学内容分析
本课时的教学内容为PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday A Let’s learn & Let’s do部分。Let’s learn部分主要学习数字1-10的英语表达法，让学生能听、说、认、读这些数字。Let’s do部分是让学生通过指
令Show me ... and...巩固所学的单词。
二、 教学目标
1. 语言知识目标：要求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达；能
听懂 Let’s do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2. 能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、用英语思考以及解决
某些问题的能力。
3. 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激
发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
三、 教学重点、难点
学生在平时学习、作业中初步接触过数字1-5的英文表达，进行教学设
计时我充分考虑这一实际认知水平，将教学重、难点处理如下：
（1）教学重点：数字1-10的正确认读。
（2）教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。另外，
能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
四、教学准备
自制多媒体课件 单词卡片 五、教学过程
Step Ⅰ Warming-up
1. 课前播放歌曲Ten little candles.
2.Play “ simon says” game 来复习”show me sth”句型，为本堂课的学习做准备。 Step Ⅱ Leading-in
T: Today is John’s birthday.He is going to have a birthday party.（利用多媒体课件呈现john生日聚会的情景）How old is he? How many gifts does he get ? Can you guess ? Would you like to come with me ?
Ss: Yes.
T: OK. Let’s go.（边说边做“走”的动作) Ss: Go, let’s go.
Step Ⅲ Presentation
1、Teach the word “one.”
(1)（课件呈现John生日聚会的情景） T: What can you see in the picture?
S1: I can see a big cake.(画面呈现蛋糕)
（2）播放单词语音引出单词one的教学。
（3）出示单词卡片，采取学生教学生的教学模式。强调单词中/ n /的发音。操练时请学生小组开火车读单词，读完一个其他学生拍一下手。
（4）T: One, one. Show me the “one”.
教师板书句子Show me... 再结合儿歌操练单词。操练时请学生先齐说，再同桌二人面对面说。
（5）进行说句子比赛。
T: Look, I have one finger / book.（利用课件呈现句型 I have one...，鼓励学生运用此句型说一句话） 2. Teach the word “two”.
（1）接上述情境，教师再伸出一个手指，引出单词two的教学。
（2）播放单词语音，出示单词卡片，同样采用学生教学生的模式，强调字母组合tw的发音。操练时请学生小组开火车读单词，读完一个其他学生拍一下手。
（3）T: Two, two. Show me the “two”.
（4）T: I have two eyes / two pencils. （利用课件呈现句型 I have one ...s带读后让学生说一说句型中的名词的单复数形式）
4． Teach the word “three”.
（1）T: （利用课件先后呈现two, one, +, =, ?）What’s 2 and 1? （由此引出单词three的教学。）
（2）播放单词语音，出示卡片，带读，强调单词中字母组合th的发音。
（3）T: Three, three. Show me the “three”. 结合儿歌操练单词（个别、集体操练）。 5. Teach the word “ten”.
（1）T: （利用课件呈现两只钢笔）Look here. I have...?（引导学生回答）
S1: Two pens.
T: （课件呈现词汇two pens，然后逐渐将two和s消失）What’s this?
S: Pen.
T: （将单词pen中的p变为t） How about this word? Ss: （试读新单词ten）...
（2）播放单词语音，再出示单词卡片，带读，多强调单词中/ t /，/ n /的发音，请学生试读。
（3）T: Ten, ten. Show me the “ten”. 结合儿歌操练单词（个别、集体操练）。 （4）Let’s choose.
Which word is the “ten”?
A. pen B. two C. ten
6. Teach the word “eight”.
（1）T: Another “three” is coming. Which number is it?（利用课件把两个数字3拼成数字8，由此引出单词eight的教学。） （2）播放单词语音，出示单词卡片，带读，强调单词中/ eI /，/ t /的发音。
（3）T: Eight, eight. Show me the “eight”. 结合儿歌操练单词（个别、集体操练）。
7. Good to know.
（请学生快速认读下面的电话号码） CAI:
Read these telephone numbers.
110（报警电话） 120（急救电话） 114（电话查询） 119（火警电话） 8. Teach the word “four”.
（1）通过“114（电话查询）”的学习，引出单词four的教学，播放语音。
（2）播放单词语音，出示单词卡片，强调单词中字母o的发音，先带读，然后结合儿歌操练单词（个别、集体操练）。 9． Teach the word “five”.
（1）利用课件呈现情境：单词four中的字母r, u, o逐渐消失，变成字母i, v, e，引出单词five教学。
（2）播放单词语音，出示单词卡片，带读，多强调单词中/ i /, / v /的发音。让学生结合儿歌操练单词，师生、生生击掌说儿歌进行操练。 10. Teach the word “nine”.
（1）通过“119（火警电话）”的学习，引出单词nine的教学。
（2）播放单词语音，出示单词卡片，带读，强调单词中/ n /，/ i /的发音。让学生小组开火车读单词，同时结合儿歌操练单词。 （3）Let’s choose.
Which word is the “nine”?
A. three B. nine C. four 11． Teach the word “six”.
（1）教师通过呈现自己的手机号码，引出单词six的教学。 （2）播放语音，出示单词卡片，带读。让学生结合儿歌操练，同桌之间边读边面对面做打电话的动作。 （3）Good to know.
Lucky number: In China, our lucky number is six, but in Canada the lucky number is seven.
12. Teach the word “seven”.
（1）由上一步Good to know环节引出单词seven的教学。 （2）播放单词语音，出示单词卡片，带读，让学生结合儿歌操练（个别、集体操练）。
Step Ⅳ Consolidation
1. Read the cards from ten to one on the board.
PEP小学英语三年级上册Unit6HappyBirthday教学设计
