教学目标：
1、了解社区少先队活动的意义，加强作为社区成员的主人翁意识。 2、养成乐于参加社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情感。 3、学会从既定目标出发，为完成任务做好准备。 教学准备
请学生制定“社区少先队活动计划” 教学过程
1、导入。教师提问：“你们听说过社区少先队吗？听说过社区少先队活动吗？”学生自由发言。
教师可向学生介绍社区少先队。并告诉学生：“同学们也要进行一次社区少先队活动，为自己的社区做一些力所能及的事情，做出自己的贡献。” 2、布置任务。“课前，同学们设计了一些很好的活动计划，我们的社区少先队活动就是要实现这些计划。”教师提醒学生，要把计划变现实，需要付出许多努力。首先，应该做好活动的准备工作。请每个小组简单说一说，他们的计划是什么，需要做哪些准备工作，教师根据事先了解到的情况和考虑，帮助每个小组明确他们应该做的准备工作是什么。
3、小组准备。各个小组为自己计划地实施做准备工作。
4、全班交流。每个小组向全班介绍自己地计划内容，一级今天都做了哪些准备，其他同学和教师就此提出补充意见。 5、教师总结。鼓励学生将计划付诸实施 布置作业：
1、向家长介绍自己小组的准备工作。 2、利用课余时间落实计划。
3、询问家人对自己所在社区有哪些具体的希望，并写在书中。
课题5：社区的明天会更好
教学目标：
表达和抒发自己对社区的情感。 教学准备
为每个学生准备绘画用地白纸、水彩笔。 教学过程
1、请每个学生创作以“社区的明天会更好”为主题的图画，既可以是社区今天某个场景或某个地方，也可以是对社区明天的畅想。
2、将学生地绘画作品展出，同学间共同交流、互相欣赏。
第五单元：画画我们成长的地方
主题一：移动的画板
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课题1 画画我们的课室 教学目标：
1、享受画地图的乐趣 2、初步了解画地图的要点 教学准备
为每位同学准备一张白纸、一盒彩色笔。 教学过程 1、导入。“如果有一位远方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么样的方式向他做一个自我介绍呢？打开书，看一看乐乐和他的同学们采用的是什么方式。”请学生阅读虎子的来信和乐乐的话。 2、谈话。“乐乐的话对我们有什么启发？你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们生活的地方画下来，向远方的朋友做一个全面而直观的介绍。从今天起，我们就要学做一件特别有意思的事情——用我们的画笔，画画我们成长的地方。“ 3、提问：“你想画哪些地方？想从哪些地方画起？“读书中31页小文的话。让我们也像小文和他的同学们一样，从课室画起。”
4、教师组织学生画教室图，允许学生自由选取教师的任何一个方面、采用任何一种方法进行创作。
5、小组交流。互相现象创作完成的绘画作品并进行评价。
6、全班讨论交流。教师提出以下两个问题：a同一个课室，组内每个同学画出来的教室图一样吗？哪儿不一样？b怎样把课室画得既完整又明白呢？
7、教师总结。肯定学生的唱机，特别鼓励他们的不同画法。同时告诉他们，如果要向别人准确的介绍一个地方，就要像画地图一样，采用一些正规的方法。
课题2：到操场上去看看
教学目标：
1、学会实地地辨认东、西、南、北四个方向。 2、通过游戏活动体验辨方向的乐趣。 教学准备 1、指南针
2、学生游戏需要的纸、笔 教学过程 1、导入。“上节课，我们每个同学都画了一幅教室，今天我们开始学习画正规的地图。画正规的地图必须依照一定的方向去画，因此我们首先要学会辨别方向。 2、全班讨论：你知道哪些辨别方向的方法吗？请向同学们简单介绍 a 按口诀定方向：面北背南，左东右西 b 看太阳定方向 c 看北极星
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d看指南针
e看房屋定方向
3、体验活动：到操场用所学方法辨别方向 4、游戏活动——辨别方向比赛。 5、游戏活动——校园寻宝
课题3 一起画学校
教学目标：
1、培养学生制作地图的兴趣，并进一步达到了解学校、认识学校、热爱学校的目的。
2、通过学习制作学校的平面图，应使学生不仅学会实地辨别方向，而且能够依照“上北下南，左西右东“的法则将学校的设施正确地画在地图上。 教学准备
几个指南针、与学生人数相同的白纸、 教学过程 1、导入。“上节课，我们通过体验活动，学会了实地辨别方向，今天，我们一起为我们的学校画一张地图——学校平面图。但是怎样画呢？” 2、学生阅读书中书中提示的画图的四个步骤 3、初步理解画学校平面图的四个步骤。 A定方向 B选中心
C 按方向画内容 D填色
4、校园实地观察确认。带好纸、笔和指南针。先确立方向，再选定中心。 5、讨论：教师提问：“学校的北面都有哪些设施？应该把它们画在纸的什么地方？”由此确定其他方向的位置。
6、在学生绘制平面图时，教师要适当进行指导。 7、全班交流、欣赏彼此的作品。
主题二：合作的乐趣
课题1：我们调查去 教学目标：
1、懂得在合作中分工的重要性
2、体验合作中的分工、平等协商、相互交流的过程。 3、感受合作的乐趣。 教学准备
先准备一或两份以学校为中心的附近地区的轮廓图。不必画出具体内容，但要清
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楚地画出主要的道路和各个小组的调查范围。 教学过程
1、导入。请学生朗读书40页的课文。让学生像小文和他地同学们一样，把学校周围的社区描绘出来，再为虎子画一张社区平面图。
2、布置任务与分组。教师拿出事先准备好的社区轮廓图，说明东西南北四个方向地范围，询问学生回家地道路，然后按照四个方向将学生分成8个小组，了解学校不同方向上都有什么，最后完成这个方向的地图。
3、小组分工及准备。教师在黑板上写出以下角色：召集人、计时员、记录员、采访员、汇报员、安全监督员。要求各小组落实每个角色，并说明各自职责。 4、各小组制定计划。
5、教师总结。肯定学生的成绩，提出建议,使每个小组地计划合理可行。并强调安全问题，确定实施计划和完成调查工作的时间。
课题2、学校周围有什么
教学目标：
1、丰富对学校周围地区的认识。
2、通过整理各种调查结果，锻炼和提高分析处理资料的能力。 3、体验合作的力量和乐趣 教学准备
1、拟定汇报的步骤，并告知各个小组的汇报员。
2、提醒各个小组的汇报员按照汇报的步骤，为全班交流做好准备。 3、为学生画草图准备一些纸张 教学过程
1、导入。请学生阅读书中44页的日记；谈谈几天来分工合作，进行调查，有些什么感想；交流调查的结果。
2、小组发表。各小组汇报自己的调查所得。汇报工作由汇报员完成，小组其他成员可作补充。
3、整理调查记录。教师肯定各小组的调查，再次强调调查结果对完成学校地图的重要性。请学生看书45～46页，学习怎样整理自己的记录。还可查过女士绘出草图。
4、教师小节。
5、布置作业：完成书47页的“我们的记录”，请家长看“我们的记录”，并向家长介绍自己小组的调查结果。
课题3：给小弟弟、小妹妹提个醒
教学目标：
1、了解记录学校周围地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调
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查的记录在区域平面图上。 2、了解安全生活应注意的问题 教学准备
1、与一、二年级的教师练习
2、为学生准备画草图需要的白纸。 教学过程
1、导入。请将上节课整理出来的调查记录绘制成草图。
2、布置新任务。请学生阅读书48～49页，并说明：乐乐他们在调查过程中还想到了小弟弟、小妹妹，并把有关小弟弟、小妹妹生活的问题做了特别的说明。今天，我们也要做同样的事情。
3、小组准备。画草图，为提醒小弟弟、小妹妹做准备。将提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出来制作成文字或图画宣传品。
4、教师小结。肯定学生所画草图及为小弟弟、小妹妹所做的提醒。 5、布置作业：将自己为小弟弟、小妹妹制作的文字或图画宣传品送到低年级课室，并向他们做简单介绍。
主题三：地图就是一幅画
课题一：合作智慧多 教学目标：
1、通过小组内的讨论、各小组间对调查情况的汇报，感受合作的智慧。 2、体验获得成功的自豪感。 3、学会与他人分享成功和快乐 教学准备
了解各小组所画草图的基本情况，以及学生遇到的问题 教学过程
1、导入。请学生以自由方言的方式，谈谈向低年级弟弟。妹妹做介绍的感受，引出本节课学习内容。先交流各自的绘制的草图。
2、小组发表。各个小组将自己所画的草图展示给全班同学，并做说明。
3、教师指导。支队各个小组的草图进行评价，指出错误和不妥之处；对于普遍性和典型性的问题，给予可操作性的指导。 4、教师小结。
课题2：怎样使地图更简明
教学目标：
1、感受设计图例的乐趣 2、初步学会设计并使用图例
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北师大版三年级品德与社会下册教案
