《社会统计学》课程教学大纲（统计专业用）
（2004年制订，2006年修订）
课程编号：060074
英 文 名：Social Statistics 课程类别：专业主干课 前 置 课：统计学 后 置 课： 学 分：2学分
课 时：36课时
主讲教师：张彦伟等
选定教材：蒋 萍.北京：中国统计出版社，2001年8月第1版。 课程概述：
《社会统计学》是统计学专业的骨干课程、考试课。它是从数量方面描述社会状况、社会发展和社会问题的一门学科，它是一门宏观性方法论学科。因此，社会统计学的研究是以社会生活与社会发展的综合研究为重心，以区别于专业统计。从宏观角度进行研究主要体现在两个方面：一是专辟章节研究社会生活与社会发展的综合评价方法；二是在每一章具体内容上均从宏观口径出发研究社会发展具体方面对社会发展的影响。通过本学科的教学使学生掌握社会统计方法，并以此为工具能够描述与分析社会状况、社会发展和社会问题。本课程参考学时为36学时。 教学目的：
通过本课程的学习，使学生能够运用已学过的传统的统计方法，从数量方面描述社会状况、社会发展和有关的社会问题；能够利用综合评价方法从宏观角度说明社会生活与社会发展的相关问题；而且能够从宏观口径出发研究社会发展某一具体方面对社会发展的影响程度。 教学方法：
该学科的教学方法总体上说，采用启发式教学。本课程授课内容采用多媒体授课。该学科的基本概念、基本原理等，主要是理论讲授为主，在讲授中采用与学生相互交流的方式（即课堂提问的方式）以及课堂讨论的方式启发学生动脑思考问题并加以记忆；该学科的方法论
研究采用案例教学的方式，并讲透不同的方法运用的条件及应用范围，并采用课堂练习的方法以及课后留作业的方式督促学生加强课后练习的方法，以便加强学生的记忆与提高运用能力。
各章教学要求及教学要点
第一章 社会统计学的研究范围与内容
课时分配：3课时
教学要求：通过本章教学要使学生了解社会统计学所研究的范围，我国社会统计学研究的发展过程；掌握什么是主观指标和客观指标以及什么是定类指标、定序指标、定距指标、定比指标。 教学内容：
第一节 社会统计学的研究范围与特征
一、社会统计的范畴 二、狭义社会统计学研究范围 三、本学科科学体系的特征 四、我国社会统计学研究的发展 五、社会统计指标的种类
第二节 社会统计学科体系的建立与内容
一、社会统计学科体系 二、社会统计学的内容 思考题：
1、 社会统计学研究的范围是什么？
2、我国社会统计学研究的发展，经历了哪几个阶段？各阶段的主要工作标志是什么？ 3、 社会统计指标是怎样分类的？其分类依据是什么？
4、 什么是定类指标、定序指标、定距指标、定比指标？它们各自的数学运算摸式是什
么？
第二章 社会人口统计
课时分配：10课时
教学要求：通过本章教学要使学生了解什么是人口以及人口数量与人口规模，掌握人口总量
与人口结构的统计方法以及人口增长与再生产统计分析方法。
第一节 人口数量与人口规模
一、人口数量的测定及其意义 二、人口基数与人口规模
第二节 人口总量统计
一、人口总量及其类别 二、人口存量——流量基本表式
第三节 人口结构统计
一、人口结构的种类及其相互关系 二、人口性别统计 三、年龄结构统计分析
第四节 人口增长与再生产统计分析
一、人口再生产统计分析 二、生命表及其编制 三、人口增长统计分析
四、人口再生产率与平均世代间隔统计分析 思考题：
1、 什么是人口？ 2、 什么是人口基数？
3、 什么是人口总体流量和状态流量？ 4、 什么是人口存量和人口流量？ 5、 为什么要计算平均人口？ 6、 什么是人口结构？
7、 人口结构是怎样进行分类的？ 8、 为什么要统计人口结构？
9、 人口性别比例和人口性别比有何区别？ 10、 人口性别构成核算的基本前提是什么？ 11、 什么是人口年龄结构？
12、 人口年龄结构与人口再生产类型是什么样的关系？ 13、 在维护妇女权利的问题上包括哪些内容？ 14、 什么是人口再生产和物质再生产？ 15、 人口再生产统计核算的方法有哪些？
16、 分析人口增长状况的统计分析方法有哪些？ 17、 研究人口再生产过程时应注意哪些问题？ 18、 影响出生率的因素有哪些？ 19、 人口迁移有哪些类型？
20、 人口迁移的统计分析方法有哪些？
社会统计学课程教学大纲(统计专业用)
