授课 年级 九年级 学 科 化学 课§1-2 化学是一门以实验为基础的科学 题 课型 新授 一、知识与技能：了解在日常生活中存在许多有探究价值的问题，并可以通过实验的手段解决这些问题，了解化学是一门以实验为基础的科学。 教 学 目 标 二、过程与方法：本课题主要以学生的探究实验为主，在教学过程中教师要发挥引导的作用，将学习的主动权留给学生。 三、情感、态度与价值观：培养学生实事求是的科学探索精神，培养学生的团队合作精神。 重 点 、 难 点 1，观察蜡烛的一些物理性质 蜡烛是 色，常温下为 态， 气味 硬度软还硬？蜡烛是否溶于水？点燃蜡烛时蜡烛有什么变化，火焰怎么样？熄灭后出现什么情况？ 点燃熄灭后的白烟又有什么情况出现？为什么会出现这种现象。 重点： 1，对蜡烛燃烧的探究 2，探究人体吸入的空气和呼出的气体。 难点： 1，探究人体吸入的空气和呼出的气体不同的方法。 预 习 清 单 2，取一个装满水的杯子，用吸管往水里吹气观察有什么现象出现，说明吹出来的气体在水里是易溶还是难溶的？假如要收集一瓶呼出的气体怎么收集？ 3记住二氧化碳和氧气的一些化学性质 学 程 单 设 计 学程预设 导学策略 生成与反思 一、小 组 交流 ，检查预习 二、随机生成，合作探究 结合上节课所学，学生积极回答 引导设问 我们的生活处处离不 通过教师的讲诉，明确化学实验对于学好化学的重要性，进入新课学习。 分小组，以小组为单位将提前准备好的实验材料摆放好。 学生积极讨论，放开思路，观察蜡烛的性质 颜色，状态，气味，硬度，密度，熔点，沸点。 燃着时，关注燃烧过程中发生的变化。 1， 观察火焰 2， 火焰三部分温度的高低比较 组织学生进行实验探究 点燃前，请大家开动脑筋，运用各种手段观察蜡烛的性质 既然化学是一门以实验为基础的科学，今天我们就通过探究一个小实验来体验一下化学的奥秘。安排学生以小组为单位坐好，并将实验所需的材料准备好。 开化学，那么化学又是以什么为基础建立的呢？ 导入新课 化学是一门以实验为基础的科学，许多化学成果与创造都是在实验室中通过反复的实验得出的所以说要想学好化学就必须重视化学实验。【板书】 化学是一门以实验为基础的科学 共同合作 一边实验，一边记录 根据预习讨论，设计实验，说明火焰温度的高低 根据预习讨论推断生成物是什么？用什么实验方法来证明出燃烧的产物? 学生回答观察到的现象 猜想为什么会出现这种现象？白烟的主要成分是什么? 3， 猜想燃烧后的物质是什么 熄灭后，观察有什么现象 而后点燃蜡烛刚熄灭的白烟
学程预设 学生总结 学生根据已有的知识回答 导学策略 带领学生总结本实验的收获 人类每时每刻都要呼吸，那么大家是否想过我们呼出的是什么，吸入的又是什么呢？ 大家知道这个结论是怎么得出呢？ 根据预习，呼出的气体在水里的溶解性怎么样？如何收集呼出的气体？讲解用排水法收集气生成与反思 三、展示评价，有效指导 四、归纳总结，检测反思 明确本课的学习目标，积极思考，的吗?如何自己设计实验来验证带着问题进入新课的学习。 学生根据预习回答 以小组为单位，收集呼出的气体。 体 分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清的石灰水，并振荡。根据现象，说明了什么？ 将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体的集气瓶中，分别有什么现象发生？说明了什么？ 组织学生以小组为为单位开始探究以下问题，提醒学生做好实验记录。
人教版九年级化学教案：1-2 化学是一门以实验为基础的科学
