N980 G90 G54 M03 M06 M08 T07
N990 G00 X56.7 Y35.9 顺时针从右上角开始铣槽1 N1000 G01 Z-59 F70 N1010 X75 Y50
N1020 G00 Z-30 抬高至安全高度
N1030 X56.7 Y-26.8 顺时针从右上角开始铣槽2 N1040 G01 Z-59 F70 N1050 X75 Y-50 N1060 G00 Z-30
N1070 X-56.7 Y-26.8 N1080 G01 Z-59 F70 N1090 X-75 Y-50 N1100 G00 Z-30
N1110 X-56.7 Y26.8 N1120 G01 Z-59 F70
N1130 X75 Y50 N1140 G00 Z0 M05 M09 N1150 M06 T08 N1160 G00 X40 Y0
N1170 G01 G43 Z-45 H08 F70 N1180 G00 Z0 N1190 X0 Y0
N1200 G01 G43 Z-35 H08 F70 N1210 G00 Z-30 N1220 X-40 Y0
N1230 G01 G43 Z-45 H08 F70 N1240 G00 X0 Z0 N1250 M30
顺时针从右上角开始铣槽3 顺时针从右上角开始铣槽4 倒角 倒右边φ16孔角 倒中间φ16孔角 倒左边φ16孔角
4.4 数控仿真截图
五、设计总结
两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。 课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础． 通过这次编程设计，本人在多方面都有所提高。通过这次编程设计，综合运用本专业所学课程的理论和生产实际知识进行一次冷冲压编程设计工作的实际训练从而培养和提高学生独立工作能力，巩固与扩充了冷冲压编程设计等课程所学的内容，掌握冷冲压编程设计的方法和步骤，掌握冷冲压编程设计的基本的编程技能懂得了怎样分析零件的工艺性，怎样确定工艺方案，了解了编程的基本结构，提高了计算能力，绘图能力，熟悉了规范和标准，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思考的能力也有了提高。 在这次设计过程中，体现出自己单独设计编程的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。
在此感谢我们的李铁刚老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪；这次编程设计的每个实验细节和每个数据，都离不开老师您的细心指导。而您开朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。 同时感谢对我帮助过的同学们，谢谢你们对我的帮助和支持，让我感受到同学的友谊。
六、参考文献
(1)杨老记 . 机械制图. 北京:机械工业出版社, 1986
(2)余英良 . 数控加工编程及操作. 北京:高等教育出版社, 1989 (3)华茂发 . 数控机床加工工艺. 北京:机械工业出版社,1991
(4)伍友德 , 李先跃 .车刀刃磨技术第二版. 北京:化学工业出版社, 1992
(5)陆剑中（上海理工大学）, 周志明（南京工程学院）. 金属切原理与刀具. 北京:机械工业出版社,1994
(6)沈建峰 , 朱勤惠 . 数控加工生产实例. 北京:化学工业出版社, 1996 (7)陈于萍 , 高小康 . 互换性与测量技术第二版. 北京:高等教育出版社, 1998
(8)孙小捞 . 数控技术实训. 北京:机械工业出版社, 2001
数控加工工艺课程设计
