【点评】⑴本题考查材料内容的理解，注意通读材料，把握内容，揣摩选项正误。 ⑵本题考查材料信息的提炼，注意明确材料内容，抓住关键信息用简洁的语言概述。
6．家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风，是家庭成员成长的“地基”。请按要求完成综合性学习活动。
材料一：为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府开展“最美家庭”评选活动，要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。 材料二：
（1）【写一写】材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画，请你根据漫画内容完成下面的仿写。 好家风弘扬家庭美德。 孝行为________。
（2）【说一说】假如你家自荐参加“最美家庭”评选，请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。
【答案】 （1）影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念） （2）我家的家风是“诚实经营，童叟无欺”。家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。
【解析】【分析】（1）解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴含的道理，从而正确解题。可补写为：影响子孙品行。 （2）可以简要介绍自己的家风，注意语句要通顺，意思要表达准确。 故答案为：⑴ 影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念）
⑵ 我家的家风是“诚实经营，童叟无欺”。家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。
【点评】⑴本题考查学生补写语句的能力。首先要读懂漫画的意思，理解漫画的寓意再补写相关的语句。注意句式统一。
⑵本题考查学生口语表达能力。要围绕主题“家风”表述，注意语句要通顺，意思要表达准确。
7．又盼到了“我的语文生活”综合学习时间了，同学们积极参与了以下活动。 【语文诗话】小琪朗诵了下面文字
①文的实质是什么？我认为，语文除了具有工具性，更具有精神性。
②我想，语文应该是热爱，没有一颗对生活热爱的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫；怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”的拳拳诗情？怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉……
③语文不仅表达着热爱，悠悠千古，浩瀚的文学海洋，更浮涌着多少忧愁，郁闷或是猛呼抗争。古今中外灿烂的文学长卷都缀满一个个“情”字但也不乏冷静理性。
④“我以我的歌感动上帝，正如山以瀑布感动遙远的大海”。泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗，感动着世界的每一个角落。用语文抒写你的心灵，便是你自己的呢喃情话，同时也感动了你，我，他。
（1）小琪朗诵的这段文字改变了大家对语文的认识，你发现第③段中有一个错别字________应该改为________。
（2）对这几段文字的理解，有误的一项是（ ） A.①段为中心句，②至④都是围绕“语文的精神性”进行阐述。 B.“热烈浪漫”“痴迷神往”“拳拳诗情”“怡然陶醉”四个短语的类型各不相同。
C.第②段省略号后面还可以补充，如“怎会有‘夕阳西下，断肠人在天涯’的浓浓乡愁”，与前面的句子构成排比。
D.“同时也感动了你我，他”一句中，“感动”是动词，“了\是动态助词，“你我，他”是人称代词。
（3）【语文乐园】小敏展示了三幅图片
“国”字，“口”表示疆域，从或（即“国”），“或”亦兼表字音；“家”字，“从→，瑕a）省声。周伯温曰：“豕居之圈曰家，故从宀从豕。”“豕”，即猪；“孝”上面为省略了“ヒ”的“老”字，下面为“子”字。
请任选一个字，结合图片及下面的文字说说其内涵。
（4）【语文博览】请任选一部本学期课本中的名著，完成晓伟设计的人物名片。
人物名片 名著名称：________ 姓名：________ 身份：________ 故事情节：________ 你的评价：________ 【答案】 （1）翰；瀚 （2）B
（3）“国”字用“□”表示疆域，“或”表示一个国家必备的人口、土地、军队，有固定的域，有必备的条件，即为“国”：楷体“国”表示我国地大物博宝藏丰富。“家”就是安定生活的居所，上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”即猪。古代生产力低下人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。“孝”字上面是“老”字，表示老人，下画是“子”字，表示子女。合起来理解就是子女要承担照顾老人的责任，普于传奉父母长辈。
（4）《骆驼祥子》；祥子；车夫；三起三落；起初老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；后
来变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落（《海底两万里》；尼摩；船长；设计建造了“诺第留斯”号潜水艇；知识渊博的工程师，神秘，遇事头脑冷静。沉着而又机智） 【解析】【分析】⑴翰--瀚
⑵“热烈浪漫”和“痴迷神往”属于同一种，都是并列短语，“拳拳世情”和“怡然陶醉”都是偏正短语。故B说法不正确。
⑶结合文字的形和材料内容的注释，对汉字“国、家、孝”进行说文解字。示例：“国”字用“□”表示疆域，“或”表示一个国家必备的人口、土地、军队，有固定的域，有必备的条件，即为“国”：楷体“国”表示我国地大物博宝藏丰富。“家”就是安定生活的居所，上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”即猪。古代生产力低下人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。“孝”字上面是“老”字，表示老人，下画是“子”字，表示子女。合起来理解就是子女要承担照顾老人的责任，普于传奉父母长辈。
⑷本题无唯一答案。以《骆驼祥子》和《海底两万里》为例：示例： 姓名：祥子；身份：车夫；故事情节：三起三落；评价：起初老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；后来变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落（《海底两万里》；尼摩；船长；设计建造了“诺第留斯”号潜水艇；知识渊博的工程师，神秘，遇事头脑冷静。沉着而又机智） 故答案为：⑴翰--瀚 ⑵B
⑶“国”字用“□”表示疆域，“或”表示一个国家必备的人口、土地、军队，有固定的域，有必备的条件，即为“国”：楷体“国”表示我国地大物博宝藏丰富。“家”就是安定生活的居所，上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”即猪。古代生产力低下人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。“孝”字上面是“老”字，表示老人，下画是“子”字，表示子女。合起来理解就是子女要承担照顾老人的责任，普于传奉父母长辈。
⑷姓名：祥子；身份：车夫；故事情节：三起三落；评价：起初老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；后来变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落（《海底两万里》；尼摩；船长；设计建造了“诺第留斯”号潜水艇；知识渊博的工程师，神秘，遇事头脑冷静。沉着而又机智）
【点评】⑴本题难度不大，考查的是课本内容易写错的基础字，考生在平时要注意识读，书写要正确。
⑵本题考查对材料内容的了解和辨析你。解答此题要整体感知，了解文章，对选项要逐项审读，仔细辨析了解，判断正误。
⑶本题考查对汉字的理解。考生要结合平时的知识对汉字的结构进行分析理解。 ⑷本题考查名著有关知识的掌握。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。
8．学校组织了以“同筑中国梦”为主题的活动，请你完成下面的任务。 （1）活动一：识梦
每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论“中国梦”，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙
愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。 根据以上文字，概括“中国梦”的含义。 （2）活动二：寻梦
活动小组采用问卷的形式调查了不同年龄段的1500人的梦想，下面是问卷调查及调查结果的统计表，请认真分析并写出两点探索结论。 最美梦想统计表
梦想人数（人） 年龄（岁） 更好的教育 更稳定的职业 更满意的收入 更可靠的社会保障 20-30 31-49 50-65 结论一： 结论二：
（3）活动三：追梦
梦想是成功的翅膀，有梦才有未来。请用生动的语言描述你的梦想。（要求：至少使用一种修辞方法，不少于60字） 我的梦想是：________
【答案】 （1）实现中华民族伟大复兴。
（2）不同年龄阶段的人梦想是不同的；随着年龄的增长人们对社会保障的要求越来越高；年轻人更加注重自身的成长，他们渴望能有更好的教育。
（3）示例：我的梦想是当一名画家，用我寥彩的画竿三描绘美丽的家园，那儿有清澈的小溪，碧绿的青山，蔚蓝的天空，还有快乐的小鸟。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对材料的概括能力。要仔细读材料，抓住关键词概括内容。结合材料中“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”可以概括为：实现中华民族伟大复兴。
（2）本题考查学生的图文转换能力。要看清楚表中的数据，有哪些项目，从横向与纵向两个角度，理解所给数字说明的信息，找出规律，然后分别概括。分析“多数20至30岁的人期望更好的教育”“31-49岁的人多数期待更满意的收入”“50-65岁多数希望得到更可靠的社会保障”可知，不同年龄阶段的人梦想是不同的；在“更可靠的社会保障”一栏中，“40、100、400”的数据表明：随着年龄的增长人们对社会保障的要求越来越高；在“更好的教育”一栏中，年轻人占300，说明他们更加注重自身的成长，渴望能有更好的教育。 （3）此题考查学生综合运用课外知识的能力及语言表达的能力。这类题型，先读懂材料内容，再根据题目要求调动自己的知识储备答题即可。此题是开放性题，要先描述自己的梦想，然后回答实现梦想后贡献。想象合理，语言生动流畅、内容具体、字数符台要求即可。
故答案为：⑴ 实现中华民族伟大复兴。
⑵ 不同年龄阶段的人梦想是不同的；随着年龄的增长人们对社会保障的要求越来越高；年轻人更加注重自身的成长，他们渴望能有更好的教育。
300 50 15 80 150 40 80 200 45 40 100 400 ⑶示例：我的梦想是当一名画家，用我寥彩的画竿三描绘美丽的家园，那儿有清澈的小溪，碧绿的青山，蔚蓝的天空，还有快乐的小鸟。
【点评】⑴本题考查概括文本内容要点的能力。解答本题，应当明确题干的具体要求，找到材料中相关文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的基础上提炼概括。
⑵此题考查学生根据图表探究结论的能力。解答此类题，一要扣住表格主题，注意表格名称；二要纵横分析数据，看出变化，找到规律；三要抓住要点，提炼主要信息，用简洁的语言表述即可。
⑶本题考查语言表达的综合运用能力。综合读写：给出一段材料，考查学生的审题能力、发挥能力，灵活地联系自身生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解或是梦想。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
9．下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。
青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活________青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。世上并没有什么可怕的事，只要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气。我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；它就像是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力；它也是向前奔腾的邀流，推动徘徊犹豫的人勇往直前。
青春使我们对幸福有了更深的领悟：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步是幸福的；________________________________，________________________________。 （1）文中的横线上应加上的标点符号是________。 （2）修改片段中的画线部分，使之结构整齐，表达简洁流畅。
勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；________，________；________，________。 （3）仿照前面的例句，在横线处仿写一个句子，使之构成语意连贯的一段话。（要求句式一致，内容相近）
青春使我们对幸福有了更深的领悟：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步是幸福的；________，________。
【答案】 （1）；（分号）
（2）勇气是强心剂；让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流；让徘徊犹豫的人勇往直前 （3）在宽敞明亮的教室里；一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的
【解析】【分析】（1）根据“青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活”“青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。”可确定前后分句间是并列关系，故用分号隔开。 （2）第一处仿写，本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即“勇气是……让……”仿写即可。如，勇气是灯塔，让迷途困惑的人充满希望；勇气是篝
部编人教版七年级 下册语文综合性学习含答案(Word版)
