第七单元课题1、燃烧和灭火导学案
第七单元燃料及其利用 课题1、燃烧和灭火 荔波二中 胡树兵
【教学目标】：1、掌握燃烧的条件和灭火的原理
2、能够根据灭火的原理寻求适当的灭火方法。
【教学重点】燃烧的条件和灭火方法的探究 【教学难点】燃烧的条件的理解
仪器药品：木炭、石块、蜡烛、木条、煤、火柴、水、酒精灯、湿布、烧杯、剪刀 学习过程： 一、自主学习：
1、可燃物与 发生一
种 、 的剧烈的 反应叫做燃烧。
2、燃烧的三个条件
是： 、 、 。 3、灭火的原
理 、 、 。 二、互动探究： 1、探究燃烧的条件：
探究活动 1. 分别在酒精灯上 现象 木炭 结论 燃烧与物质的性质有关, 点燃木炭和石块. 石块 物质要具有 2.点燃两支蜡烛,其中 罩上烧杯的蜡烛 燃烧与氧气有关， 一支罩上烧杯 没罩烧杯的蜡烛 要 3.分别用火柴点燃木条 木条 ,煤块 燃烧与温度有关,温 和煤块. 度要达到 2、对照课本125页讨论：（看教师补充实验讨论） 小结：燃烧需同时具
备 个条件。
★补充：着火点：是使可燃物能够持续燃烧所需要的最低温度，是可燃物固有的性质，与可燃物的性质和颗粒大小有关，不随外界条件的改变而改变。一般条件下，只能降低或升高温度，但却不能降低或升高着火点。所以不能通过降低或升高着火点来灭火。
3、探究灭火的方法与原理：
（每组一人用一种不同的方法来熄灭蜡烛）
⑴想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据破坏燃烧的不同条件将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？ 1、（方法） 2、（方法） 3、（方法）
⑵你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？ ⑶讨论如何针对不同火灾进行灭火？
5、如何预防火灾的发生？当发生了火灾你如何自救？ 三、达标检测：
1、用水浇灭燃着的木柴，是利用降低木柴的着火点来达到灭火的目的，对吗？为什么？
2、下列事故处理方法中正确的是（ ）
Ａ如遇到电线着火，应立即用水浇灭
Ｂ发现家里煤气泄漏时应立即打开所有排气扇 Ｃ油锅着火，用锅盖盖灭
Ｄ高层住房着火，在等待救援时打开所有门窗
3、在日常生活里，要根据不同的火情使用相应的灭火方法。例如：实验室酒精灯起火常用 来扑灭；炒菜油锅起火常用 来扑灭；一般火灾常用 扑灭，油类火灾常用 来扑灭；书库起火常用 扑灭。
4、试着将灭火的实例与有关的原理用短线连接起来？
实验室药品着火用灭火器扑灭 移去可燃物
堆放杂物的纸箱着火，可用水扑灭 隔绝氧气
森林发生较大火灾时，消防战士会把火势蔓延前方的一片树木砍走 降低温度到着火点以下
5、当高层楼房下层起火、火势猛烈无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是：（ ）
①沿楼梯迅速下楼②用湿毛巾堵住口鼻③匍匐前进，寻找安全出口④封闭房门⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠⑥跳楼
A①②③④ B ②③④⑤ C③④⑤⑥ D①②④⑤
6、用扇子扇炉火，为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？
四、课后反思：第一节
◆教学目标：
1、通过对日常生活中常见的灭火方法的分析，从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理。
2、通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条件的探究，知道控制燃烧的条件就能达到促进燃烧和防火、灭火的目的。 3、通过对“燃烧条件”的学习，认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用，树立辨证唯物主义的世界观。
◆教学重点：
1．燃烧的条件 2．灭火的原理和方法 3．促进燃烧的方法 ◆教学过程：
知识点1：灭火原理和方法 燃烧与灭火 预习导学案
化学41燃烧与灭火课件+教案鲁教版九年级全册-4
