七年级下册《为学》表格式教学设计
授课时间 主备教师 王廷义 组长签字 讲课教师 课题 《为学》 备注 课堂环节 内容(第一课时) 目标导学
1、了解作者及背景知识。理解掌握文中的字意、句意、 2、熟练地朗读课文。掌握文中重点实词的意义。理解文言文虚词“之”的用法。 自主学习
(彭端淑,约173６年生,字乐斋,四川丹陵人,生而颖异,十岁能文。清雍正十一年进士,曾任吏部朗中等职,乾隆十二年到广东肇罗道做道元,后在锦江书院讲学,著有《白鹤堂文集》。)
二、1、教师范读课文,要求学生听清字音、句子停顿等。学生可在课文中注好停顿标志。
2、学生自由读课文,要求大声朗读、读准字音、读对句子停顿。(读—-读顺句子,读好停顿、 1)、其/与昏与庸无以异也 2)、蜀之鄙/有二僧 3)、贫者语于富者/曰 4)、子/何恃而往
５)、僧／富者不能至而贫者至焉)
３、用散读、个别读、同桌互读、小组读、齐读等形式读课文,要求读得准确、流利、 合作探究
1、结合文中注释疏通文章大意,并划出有疑问的字词。 2、同桌互说课文大意,相互答疑、存疑。 汇报展示
各小组展示探究结果,教师总结:
１、文中“之”字的用法。(归纳如下:1)为之,则难者亦易也。代词,相当于“它\指代“情况”、 ２)吾欲之南海、动词,往、到。 ３)蜀之鄙有二僧。助词,的。 4)人之为学有难易乎？助词,无意义,用在主谓之间,有取消句子独立性的作用。)
２、明确重点实词的意义:逮:及,赶得上。迄:到。鲁:反应迟钝,不聪明。鄙:边境。语:告诉、对……说。何如:如何样。恃:凭借、倚仗。下:指顺江而下。犹:还,尚且。越明年:到
了第二年。越,及、到、去:距离。顾:反而、难道。是故:因此,因此。
4、仿照课文注释的形式给文中词语进行注释。先独立进行后进行全班交流。 当堂检测 提问句子翻译。 归纳提升 课文翻译 布置作业 翻译课文 第二课时 目标导学
1、解题,理解课文内容。
2、认识文中故事的内涵与作用。感悟人之为学“贵在立志、事在人为”的道理。 自主学习
解题:为:做、为学:做学问。
原题《为学一首示子侄》,”,“示子侄”是什么意思?再读全文一遍,说说从什么地方您能看出这篇文章是作者为晚辈们写的。作者写此文的目的是什么?(勉励他的子侄们努力学习)。要点:①反复说明不要依靠聪明而要勤奋努力的道理,表明了作者对晚辈的殷切希望,可谓情深意长;②用蜀鄙二
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