农村中小学辍学现象及对策分析
农村中小学辍学现象，一直是一个不可回避的现实问题。在教育改革深入发展的今天，部分农村中小学辍学现象甚至有回升。辍学现象的根源在哪里？我们又将如何去应对？这是必须引起我们重视的课题。 一、辍学现象累禁不止
不可争议的是，在农村中小学，辍学现象一直存在。造成辍学现象的原因是多方面的，既有学校方面的，老师方面的，也有社会方面的，家庭方面的。
1.学校片面追求升学率。少数学校不着眼教育战略全局而是仍在追求升学率的圈子里徘徊，他们不按计划开课，而是随意削减所谓的“杂课”，使得学生的学习兴趣和爱好得不到充分发挥，学生的学习积极性和智能潜力受到了束缚。体育、美术、音乐、电脑等课只排课，而实际上不上课或少上课，有意把大量时间用在数、理、外等主课上。这使得许多学生把上学视为无聊、无趣、无用或无望的事情。这是成为辍学现象屡禁难止的深层原因之一。
2.教师有意排斥“差生”。特别是有的班主任为争“教育质量”或拿奖金、评优、晋职等有意排挤他们眼中的“差生”。如借机挖苦学生，故意拖延报名时间或动员差生退学、留级、休学或转学等等。
3.课堂教学没有吸引力。目前很多学校教师队伍不整齐，教师老化（知识得不到更新），骨干教师流失严重（多数骨干教师都往城里高升），教学水平偏低，课堂枯燥乏味，对学生没有吸引力，学生选择上网、逃学等。还有少数教师没有受过正规师范教育，知识面窄，文化底子薄。他们无法面对新形势下的素质教育和课程改革，他们的教法机械守旧，很难激起学生的学习兴趣和求知欲。更为严重的是一些教师在课堂经常体罚或变相体罚学生，甚至还有随意指责或侮辱学生人格等情况。这样，辍学似乎成了学生追求快乐生活的更好选择。
4.学生得不到有效培养。目前，有的农村小学教育设施仍然缺乏、落后，或者有了设施设备但师资跟不上，使得正常的教学活动无法开展。如音乐课缺乏教学乐器，习惯于老师教一句，学生跟着唱一句的原始教法。而体育课则常常作为学生的自习或自由活动课，其他课也有因教学设施的缺乏而削减课时的。一些学校的功能室 （如电脑室、实验室、图书室等）形同虚设，很少使用。因此，学生的求知欲得不到调动，学生的兴趣得不到培养，学生的个性特长得不到很好的发挥，学生在无形中产生了厌学感。
5.社会环境干扰了学校教育。例如，黄色书刊、影视、网吧等对学生形成了“潜移默化”的误导，吸毒、赌博、敲诈、盗窃、打架斗殴等在学生生活中出现，招工、招干靠拉关系，升学、当兵靠走后门等等。这些社会“乱象”直接影响着学生的健康成
长，也对部分家长和学生产生负面影响，干扰了学生正常的校园学习生活。
6.家长不重视对子女的教育。有的家长经常赌钱打牌，无心管教孩子；有的家长认为，多读书不如早挣钱，让孩子外出打工；有的家长长期外出打工，“留守孩子”缺乏亲情和监管，造成家庭教育弱化；有的家长只要把孩子送进学校就万事大吉，其他一切都不管了；少数父母离异或天灾人祸的家庭也使得孩子被迫辍学。
二、控流保学势在必行
农村中小学生辍学的原因尽管各种各样，但再复杂的原因也必须分析清楚，再大的困难也必须想办法克服，以确保所有适龄儿童读完九年义务教育。各学校应该根据本校实际，将“控流保学”工作进行到底，采取有力、有效的措施消除辍学现象。 1.在新课程改革中唤起学生的求知欲。在新理念指导下，对课程进行精心设计，努力做到把知识性、趣味性、操作性有机地融为一体，有效地调动学生的学习兴趣，唤起学生强烈的求知欲。 2.加强对农村教师和校长的培训工作。通过培训，努力提高农村教师和校长的政治素质、业务水平和管理能力。 3.加大农村义务教育经费投入。努力改善办学条件，提高农村教师待遇，让优秀教师安心扎根农村。建立健全并落实农村义务教育经费保障新机制及贫困生助学制度，对遭天灾人祸和家庭困难的学生要保证他们读完九年义务教育。
4.加强赏识教育。对差生要鼓励，多赏识，多发现他们的优点和长处，激发他们的学习兴趣和成功欲望，增强他们的自信心和自我价值意识，使他们从失败的心态中走出来。
5.保证适龄儿童受教育的权利。教育行政部门要加强学籍管理，严禁随意开除学生或劝学生退学、休学、转学、留级等。 6.优化净化学校和周边教育环境。把家庭教育、社会教育和学校教育有机地结合起来，尽量消除黄色书籍、影视、网络、娱乐场所和社会丑恶现象对学生的负面影响。努力实施以人为本，以德治校，以德育人的办学方略，将校园做成学生活动的第二家园，学习的最大乐园。
7、依法治教。加强对《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《进城务工就业农民子女接受义务教育实施办法》和中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《全面推进依法治校实施纲要》等法律法规的宣传力度，确保各项法律法规的贯彻和落实，对违法行为给予必要的经济和行政处罚。
辍学现象累禁不止，“控辍保学”势在必行。需要注意的是，只有教育行政主管部门、学校、家庭等协同作战，多管齐下，控流保学工作才能落实到位。这关系到农村九年义务教育的顺利完成，关系到“中国教育梦”的真正实现，是一个必须做好的大课题。
农村中小学辍学现象及对策分析-2019年教育文档
