灵动课堂，沉浸体验
自英语课程改革以来，英语课堂教学一直深受重视，“灵动课堂”式的英语教学引起了广大专家和教师的注意。我们都知道，学生是独立的个体，具有主观能动性和个别差异性，在初次接触英语时，他们对英语都抱有很大的好奇心和学习兴趣。因此，教师要充分抓住学生的兴趣点，让学生在课堂上始终带着浓厚的兴趣学习英语，在学中玩，在玩中学，通过营造轻松活泼的英语课堂环境，让课堂活起来，让学生动起来。
趣味作业，明晰要点
作业是课堂教学的有效补充和延伸。有趣的英语作业不仅可以挖掘学生的学习潜力，让学生学习英语的方式更加多元化，更具趣味性，对激发学生学习英语的主动性、创造性起到了促进作用。
对于小学生来说，记忆英语单词是一件很有难度的事情，但是利用思维导图的方式引导小学生进行英语单词的背诵，不单单是枯燥的英文字母之间的不同组合，这种具有丰富性，互相之间有联系的单词记忆法不仅能够让学生对单词的背诵兴趣还能够提高其背诵效率和牢固性。五年级的孩子们用彩色的蜡笔与丰富的想象力根据课文内容，进行自创课文导图。一起来看看孩子们的创意吧！
爱上绘本，爱上英语
英文绘本是深受小学生喜爱的英语阅读书籍。为了提高学生学习英语的兴趣，强化所学，英语教研组的老师们结合教材内容在四年级开展英语绘本制作活动，鼓励孩子们结合自己的生活，创作绘本。如此有趣的活动，燃起了孩子们的创作热情。他们用智慧和巧手，制作出了一本本精美、有趣的，属于自己的绘本。呈现在大家眼前的作品不仅题材各异，而且图文并茂、版面美观、色彩丰富、书写工整，丰富多彩，美不胜收。
本次活动深受孩子们的喜爱，激发了他们学习英语的热情，提升了孩子们的英语书写水平、写作能力以及绘画能力，提高了学生编排设计等各方面的综合素质，丰富了学生的学习生活，培养了学生自主学习能力，增强了学生学习英语的兴趣和信心。
趣味彩泥，创设情境
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过，“孩子的智能在他的手指尖上”，丰富细致的手部动作是促进大脑发育的途径，为此，教师采用多元化的教学方式，让学生得到发展，是教学中的重中之重。英语组的老师们通过集体教研，决定在三年级学生中开展彩泥制作活动。把英语学习和彩泥制作相结合，旨在把英语学习融入到日常生活中，让学生在动手过程当中学习英文单词，创作出英语课文文本学习的背景，不限定彩泥制作的主题，学生可以参照课本，也可以自己想象，制作各种作品。
今后，英语教研组将继续创设多元化的英语趣味活动，引导孩子们一起感受英语学习的乐趣与魅力！
趣味英语 寓教于乐 未来可期，小学搭建快乐英语课堂
