新修订小学阶段原创精品配套教材
一本男孩子必读的书教学设计
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching design of a boy's must-read book
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 一本男孩子必读的书教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学六年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。
3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
4、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学重点： 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。 教学难点： 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 教学要求： 课时划分： 二课时 第一课时 课时目标： 【基础性目标】
1、能正确、流利地朗读课文。
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 2、学会本课7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。
3、能自读课文，理清课文脉络。
4、通过朗读，初步感知“这是一本怎样的书”。 【提高性目标】
教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解词语；理清课文脉络。 教学过程：
一、谈话交流，激趣导入
1 、谈话：同学们，喜欢杨红樱吗？你读过她的什么书？ 2、这节课我们学习杨红樱的一篇日记改编的课文——一本男孩子必读的书。（教师板书，学生齐读课题。） 二、检查学生预习情况
1、首先检测一下大家的预习情况【课件出示7个生字所在词语】
胶带 粘补 触礁 一艘船 小锯 筐子 又丑又笨 抽屉 缅怀 帐篷 驯养 鹦鹉 （1）指明读并正音；
（2）说说哪些字形字音你最难记？ 让学生把最难记的字在生字表旁边写一遍。 （3）齐读识记（男生读一个，女生读一个。） 2、你觉得文中哪些词语在读的时候还应该注意。【学生
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 自主交流后课件出示齐读：惬意 《鲁滨逊漂流记》 扉页 木筏 俘虏 栖身】
3、通过预习，你都掌握了哪些词语的意思？（教师随机指导学生联系上下文理解） 自主交流：
惬意：意愿得到满足而感到愉快。
扉页：书刊正文前印有书名、作者姓名等内容的一页。 俘虏：交战时捉住的敌人。 栖身：安身；寄居。
爱不释手：非常喜爱，舍不得放下。 荒无人烟：荒凉没有人居住。 大无畏：毫不畏惧。
珍藏：认为有价值而妥善地收藏。 4、正确、流利地朗读课文
随机挑选学生朗读课文的重点段落（7-14段），教师学生随时指正。
三、自读课文，理清课文脉络
1、一本男孩子必读的书名字是什么？（板书：《鲁滨逊漂流记》）请大家浏览课文，思考：【课件出示】这篇课文都讲了关于《鲁滨逊漂流记》这本书的哪些方面的内容呢？ 2、根据这几方面的内容，请你给课文分段。
第一段（1-6）：《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 的书。
第二段（7-12）：《鲁滨逊漂流记》的主要内容。 第三段（13-14）：“我”对鲁滨逊的认识与理解。 第四段(15): “我”要好好珍藏这本书，并要传给下一代。 3、根据各段的内容，请你概括课文的主要内容。（学生可做简单的批注。）
课文讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。
四、再读课文，整体感受
用自己喜欢的方式读课文并思考：【课件出示】课文中的“我”是谁？他得到的是一本怎样的书？ 交流：
——这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。
——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸 写给“我”的赠言“学会生存”的书。 ——这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达
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小学六年级语文：一本男孩子必读的书教学设计
