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（4）指导和协助学生建立、整理成长记录袋。 4、4 月 13 日下午：
（1）组织学生集中学习 《基础性发展素质评价内 容及评价标准》，班级
评定小组成员到场辅导、答疑。
（2）组织学生自评，写出描述性评语（ 200 字左 右），评出等级并当场
回收自评表。
5、4 月 15 日一 16 日：
（1）组织学生回家互评，评出等级，注意保密。 （2）组织回家学生填写初中综合素质评定报告单。 （学生基本情况、爱好特长、获奖情况、学生自评描 述性评语、家长评语）
（3）整理成长记录袋。上述三项工作学生应于 月 4 日完成并于 5 月5 日上交班主任。
6、4 月 17 日一 23 日：
（1）学校分班组织学生上机操作，将自评、互评 的等级输入计算机。
（2）班级评价小组依据学生的平时表现， 以及学 生的自评、同学互评、成长
记录、 家长评价等相关信息， 在集体讨论、 研究、 合议的基础上，分别对学生作出客观公正的评价。班
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主任写出综合性评语并给学生评出等级，小组其他成 员讨论通过。并分别输入微机，与学生自评、同学互 评结果自动生成七个维度的评价等级。
7、4 月 24 日一 30 日：
（1）、班级评价小组将评价结果告知学生本人及 家长，并公示个人维度的优
秀学生名单。
（2）、评价结果发布一周，期间对有异议的评定 结果，要在评价委员会指导下
进行复评，并最终认定评价等级。 8、5 月 5 日一 9 日：
（1）校评价委员会对每一位学生评价结果进行最 终认定评定。
（2）班级评价小组将公示后的最终认定结果 （综 合性评语和各维度等级）
填写进学生综合素质评定报告单。
9、5 月 10 日一 13 日：校评价委员会审定， 盖章， 归入学生档案。
五、评定内容操作的相关说明： 1、学生成长记录袋的建立：
由评定小组中的教师成员指导和协助学生整理
《成长记录袋》材料要具有代表性，主要包括：
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（1）获奖情况： 将学生有关获奖的证明材料复印 件袋入成长记录袋。
（2）爱好特长：好的研究性学习报告，发表的书 法、美术、音乐、电脑制
作，科技小发明的文字资料等。
（3）《初中毕业生综合素质、创新实践成果及学 业考试评价报告单》
（4）综合实践活动材料， 三年来参加研究性学习， 社会实践与社区服务劳动技
术，和信息技术等的记录与考评情况（并有学生 参加综合实践活动的有关学校或
社区的证明材料。
2、《基础性发展发展素质评价内容及评价标准》 的组织学习。学校组织有评价人员的学习，班级评价 小组学生学习，网上公布《基础性发展素质评价内容 及评价标准细则表》 班内张贴一张， 学生先自学三天， 集体学习和答疑时间一课时。
3、学生自评： 在学生充分学习和领会评价内容和 标准后，下发三张表格《学生自评表》 《学生互评表》 《初中毕业生综合素质、创新实践成果及学业考试评 价报告单》 其中学生自评一项， 统一时间， 当场填写。 班级评定小组成员要现场指导学生，评出自己各要素
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得分，平均出各维度得分， 并当场收上《学生自评表》， 《互评表》《综合素质评价报告单》 学生带回家三天后 上交。
4、班级评价小组对学生的评价
依据学生的平时表现，个人对学生的了解，结合 学生的自评、互评、成长记录袋、家长评语等信息， 班主任组织小组成员在集体讨论研究、合议的基础上 给出每个学生的等级，及综合性评语，遇有异议的少 数服从多数的原则做出决定，也可上报学校评价委员 会做出仲裁。
5、评价结果的呈现：
（1）综合性评语，应该突出学生特长，个性、潜 能及努力方向。
（2）等级评定：
分值：学生自评分 X10%＋互评分 X30%＋班级 评价小组打分 X60%
等级：全体学生综合得分按由高到低依次排序， 前 30%为 A 级，D 级指有重大问题或违法行为的学生 并要有充分依据。
6、评价结果的公示：
班级评价结果呈报校综合素质评定委员会审核 后，将评价结果告诉学生本人，并将各项等级为
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A 的
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学生名单在班级公布一周。
期间：（1）由学校设立投诉电话 -------6619253， 接受投诉与提出复议，专人负责做好记录。 （2）在校 内设立意见箱，每天开箱一次，对有异议评定结果， 由校评价审核委员会组织专人调查，决定是否复议， 并做好解释或各项工作。
7、评价结果的审定和归档：
经过一周公示和复议期后，校评审委员会对每一 位学生评价结果进行评定，由校长签字并加盖学校公 章袋学生档案，供高中录取时使用。其它原始资料如 学生自评表、互评表、班级评定资料等一并移入德育 处存档，评价结果一旦归档，原则上不予以变动。
xx 中学综合素质评价委员会
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2019年初中生综合素质评价实施方案
