我国体育课程改革中的学科核心素养探究

我国体育课程改革中的学科核心素养探究

蒋红霞

【期刊名称】《《当代教育论坛》》 【年(卷),期】2024(000)005

【摘要】受国际教育潮流的推动,在我国教育改革进入全面深化阶段时期,根据《 中国学生发展核心素养》的总体框架,建构体育学科核心素养成为我国体育课程改革的-项重要任务.综观诸多研究,体育理论知识的传授、运动技能的培养、体育心理的调适、体育道德的提升,以及体育习惯的养成共同构成了体育学科核心素养的主体内容.从价值取向上来看,体育学科核心素养既包含对国家社会发展需要的回应,又指向人的生活世界和个人价值,是对 “ 健康论”课程价值取向的坚持和发展.为解决体育核心素养理论建构与体育课程改革实践 “ 两张皮”问题,还需在核心素养与教科书、教育阶段、其他学科、课程评价等衔接上下功夫. 【总页数】9页(P.111-119)

【关键词】体育; 课程改革; 结构要素; 核心素养; 健康论 【作者】蒋红霞

【作者单位】贵州大学团委 贵阳550025 【正文语种】中文 【中图分类】G40 【相关文献】

1.我国体育课程改革中的学科核心素养探究 [J], 蒋红霞

2.关于国外学校体育课程的研究和我国体育课程改革的基本理念 [J], 何庆 3.中美两国体育课程目标的比较及对我国体育课程改革的启示 [J], 李强; 樊临虎

4.中美两国体育课程目标的比较及对我国体育课程改革的启示 [J], 李强; 樊临虎

5.基于核心素养视角下的大学体育课程改革 [J], 王晓瑭[1]

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