以学生为中心的建筑类专业课程适应性教学方法研究

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以学生为中心的建筑类专业课程适应性教学方法研究

作者：崔珩 伍晨逸

来源：《教育教学论坛》2020年第29期

[摘 要] 在以学生为中心的教学范式认知基础上，系统分析了在课堂结构、讲授方法、学习组织等维度多样化教学活动，结合专业课程的类型及特征，以成果为本的理念，提出了适应性教学方法，以实现对学习活动的有效引导和学习目标的高质量达成。 [关键词] 建筑类专业;教学方法;维度

[课题项目] 本文受西南交通大学2019年度校级教改项目资助

[作者简介] 崔 珩（1969—），女，山东淄博人，建筑学硕士，西南交通大学本科教学工作委员会委员，教授，主要从事城市规划历史与理论、城乡统筹规划理论与实践研究;伍晨逸（1995—），女，四川成都人，城市规划与设计专业硕士研究生，研究方向为城乡规划设计与理论。

[中图分类号] G642 ; ;[文献标识码] A ; ;[文章编号] 1674-9324（2020）29-0269-02 ; ;[收稿日期] 2019-09-10

《21世纪高等教育：展望与行动》指出：在当今日新月异的世界，高等教育显然需要“以学生为中心”的新视角和新模式;应当“把学生及其需要作为教育关心的重点;把学生视为教育改革主要的和负责的参与者，包括参与教育重大问题讨论、评估、课程及其内容改革，制定政策与院校管理，等等[1]。”以学生为中心，建立更有效的教学方法，提高教学效率，已成为当代高等教育方法改革的重要趋势。

一、以学生为中心的教学范式认识基础 （一）关于学习与教学的关系

学习是一种探求事物与事件的概念、含义、规律的认知性、文化性、实践性活动[2]。学习者在完成学习后所应知道的、理解的和具备的能力水平，其核心是学生完成学业后可以带的走的能力（Spady，1994）[3]。因此教学的目的不是获得知识，而是促进学生发展思维能力或能力。