“长江钢琴”第六届全国中小学音乐教师基本功比赛音乐理论笔试试题

“长江钢琴”第六届全国中小学音乐教师基本功比赛音乐理论笔试试题

“长江钢琴”第六届全国中小学音乐教师基本功比赛

笔 答 试 题

题型一 乐器音色听辨，每段音乐听两遍。（40分，其中第1－3小题每空或每线1分，第4小题每线1分，每空2分） 1. 以上音乐片段，是由弦乐、 长笛 和 竖琴 演奏的。 2. 以下音乐片段，是由打击乐， 古筝 和 埙 演奏的。 3. 聆听以下音乐片段，请将每首乐曲和相应的乐器连接起来。 第一曲

第二曲 第三曲 第四曲 第五曲

笛子 二胡 古琴 琵琶 马头琴

4. 聆听以下音乐片段，请将每首乐曲和相应的演奏形式连接

起来，并回答下列问题。

第一曲 第二曲 第三曲 第四曲 第五曲

木管五重奏 钢琴五重奏 铜管五重奏 爵士四重奏 弦乐四重奏

（1）木管五重奏的乐曲，分别由 、 、 、 、 几种乐器演奏。 （2）铜管五重奏的乐曲，分别由 、 、 、 几种乐器演奏。

（3）爵士歌曲中，四重奏伴奏分别

由 、 、 、 几种乐器演奏。

题型二 歌曲、音乐及戏剧听辨，每首听两遍。（30分） 1. 聆听艺术歌曲，回答下列问题。（14分，前3小题每空1分，后3小题每空2分） （1） 这首艺术歌曲的名字是 致音乐 ，是由 奥地利 （国家）作曲家 舒伯特 创作的，这位作曲家属于 浪漫主义乐派 。 （2） 这首艺术歌曲是 演唱的。

A．女低音 B、女中音 C、男中音 D、男低

音 （3）这首艺术歌曲的主体部分有 个乐句。 （4）这段艺术歌曲的节拍是 。

（5）这首艺术歌曲的伴奏音型主要运用了 音型。

A、柱式和弦 B、全分解和弦 C、半分解和弦 D、混合交替

（6）这首艺术歌曲的结构图为：前奏－ －前奏－ －尾奏。 2. 聆听音乐片段，回答下列问题。（12分，第1小题每空1分，其余小题每空2分） （1）这段音乐是 柴可夫斯基 为芭蕾舞剧 天鹅湖 创作的。

（2）这段音乐的主题第一次出现时，运用了竖琴伴奏，使用的伴奏织体是 音型。

A、柱式和弦 B、全分解和弦 C、半分解和弦 D、混合交替 （3）这段音乐的曲式结构 曲式。 （4）这段音乐的主题出现了 次，每一次分别依次

运

用

了

乐器演奏。 （5）这段音乐的主题发展运用了 手法。

A、变奏 B、变化重复 C、节拍对比 D、展开 3、聆听戏剧片段，回答下列问题。（4分，每空1分） （1）这段戏剧是 霸王别姬 的选

段 。 （2）这段戏剧的剧种是 （3）这段戏剧中的行当是 。 题型三 音乐风格流派听辨，每段音乐听两遍。（20分，每线或每空1分。）

1. 聆听以下世界民族音乐片段，请用连线将正确答案连接起来。

第一曲 第二曲 第三曲 第四曲

亚洲音乐 非洲音乐 欧洲音乐 拉丁美洲音乐

2. 聆听以下中国民歌，请和连线将正确答案连接起来。 第一曲 第二曲 第三曲 第四曲 第五曲

《黄杨扁担》 《绣荷包》 《刨洋芋》

陕北民歌 四川民歌 浙江民歌 山西民歌 内蒙古民歌 《辽阔的草原》 《对鸟》

3. 聆听以下音乐片段，判断其音乐风格，并写出其节奏型，用“X”表示，重音处用大写。

（1）这段音乐是 风格，其典型节奏为

（2）这段音乐是 探戈 风格，其典型节奏为 （3）这段音乐是 风格，其典型节奏为

题型四 2011版音乐课程标准填空。（10分，每空1分） 1. 在深化教育改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、

实现教育持续健康发展的背景下，本标准的制定，以坚持 为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。

2. 音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在以下三个方

面： 、 、 。 3. 音乐是 的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。 4. 音乐音响随时间的流动而展现，不具有 的确定性和 的具象性。 5. 学生学习音乐的总目标是：通过音乐课程学习和参与丰富多校的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力， ，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要