小学一年级数学《11到20各数的认识》教
案
教学内容：
苏教版课程标准实验教科书数学一年级上册第70到71页。 教学要求：
1、使学生能正确地数出数量在1120之间物体的个数， 2、认识1120各数，能正确读出1120各数， 3、初步掌握1120以内数的顺序。 4、使学生初步了解十进制。
5、知道10个一是1个十，2个十是20。 6、初步体会数与生活的联系，
7、初步培养估计的意识，获得初步的数感。 教学重点：
使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出1120各数。 教学难点：
建立计数单位十的概念。 教学准备：
课件、小棒（装在小盆里，12根，每人一盆）。 教学过程：
一：创设情境，导入新知： [电脑：机器猫]
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师：小朋友，你们看，谁来了？
猫：小朋友，你们好，我叫小叮当，今天我想跟你们一快儿学习，你们愿意吗？
猫：太好了，我在学校里也是一个好孩子，已经得到很多小红花了，不信你们数数。
师：小朋友，我们一起来数一数小叮当得到了多少朵小红花，好吗？举起右手，一边打手势一边数。[数到10] [电脑演示10朵花，第11朵打问号]
师：再往下数就要用到比10更大的数了，今天，我们就来学习比10更大的数，[课题：1120各数的认识]然后再帮小叮当把小红花数完。
【点评】小朋友每天都会得到老师奖励的小红花。用数一数小叮当获得了几朵小红花，来创设数到10朵再数下去就要用到比10大的数这样一个情境，既贴近学生，又真实自然。 二、实践操做，初步认识1120各数。 1、建立计数单位十的概念。
师：老师为你们每人准备了一些小棒，就在小盆里，数一数你有几根小棒，在桌上排成一排。（小盆里都是12根小棒） 学生汇报，指名2人把小棒拿到讲台上数一边。 师：再来看看小叮当有多少根小棒？[电脑出示12根小棒]我们也来帮它数一边。 学生数
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猫：每次都要这样数，太麻烦了，我有一个摆小棒的好办法，能让大家一眼就看出我有十几根小棒。
师：小朋友，小叮当到底想到了什么好办法，能让大家一眼就看出他有十几根小棒呢，猜到的小朋友也用这种方法把自己的小棒摆一摆，让自己和别人一眼就能看出你有十几根小棒。
还没有猜到的也可以跟同座商量一下再摆。 学生活动，汇报两人展示
师：你们看看谁的方法最好？小叮当和他想的一样吗？ [电脑演示捆的过程]
师：下面，我们就用这种方法试一试，看谁摆的最快。 学生活动
师：刚才我们把多少根小棒捆成一捆的？
师：10根小棒就是几个一根？一起来数一数。捆成一捆，就变成了1个十。所以我们说10个一是1个十 学生齐读：10个一是1个十。
师：一捆小棒就是一个十，和旁边的2个一根合起来，就能一眼看出有十二根小棒了。谁来说一说，几捆和几根合起来是12？
【点评】让学生在数一数、摆一摆、想一想、再摆一摆、捆一捆、说一说的
经历中，自然形成10个一是1个十的概念，使抽象的概念
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小学一年级数学《11到20各数的认识》教案
