一、说教材 1.教材分析
《公差配合》是职业技术院校机械类各专业的一门重要的专业基础课,是联系其他专业基础课和专业课的纽带和桥梁。
本节课讲解的是《配合的类型》。本节内容是对孔、轴配合的深入探究,同时又为后面的如何选用配合类型等打下基础,起到承上启下的作用。
本节内容是为今后学习配合公差的概念埋下伏笔,对求解配合公差起到了至关重要的作用 2.教学目标 (1)知识目标
理解各种配合类型(配合性质) (2)能力目标
掌握配合性质的判别方法 熟练计算特征值
培养学生计算、总结、归纳和运用知识等能力 (3)情感目标
激发学生的学习兴趣 ? 树立学生学习的自信心 ? 锻炼学生探索问题解决问题能力 ? 培养学生合作意识 3. 教学重点
如何判断孔、轴的配合类型是本课题的重点 4. 教学难点
三种配合类型的特征值的理解是本课题的难点。 5教具准备 挂图、课件 二、说教法
创设学习情景→直观教学→启发式讲解→分组讨论→总结 三、说学法
教学过程不仅需要教师的活动,而且需要学生的活动。学生的学习方法有: 1.探究学习
学生在听课的基础上,逐步学会分析配合的情况得出结论的方法。 2.多种感官协同法
公差是一门以理论与实践相结合的学科,需要耳听、眼看、脑想、手写等结合起来,共同完成学习任务,教师应做好以下指导:指导正确使用教科书;指导学生正确听课。 四、说教学程序 1复习提问 ① 配合的定义
② 孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸为正,用“X ”表示,数值前应标注“+”——间隙 ③ 孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸为负,用“Y ”表示,数值前应标注“-”——过盈 2、导入
由两张孔轴的配合图导入。学生观察两幅图孔的最大极限尺寸、最小极限尺寸,轴的最大极限尺寸、最小极限尺寸有什么关系。让学生找出两幅图的差异。第一幅图属于什么配合类型?第二幅图属于什么配合类型?怀着疑问导入新课。 3、新授
⑴、以间隙配合为例进行讲解
① 间隙配合的定义(让学生们把书翻到8页)
让学生们看第一幅图,孔、轴配合在一起,孔的尺寸大于轴的尺寸,而且孔的最小极限尺寸大于轴的最大极限尺寸(即孔的下偏差大于轴的上偏差),对于公差带的位置关系是:孔的公差带在轴的公差带之上。根据这些条件,我们可以判断此种配合为间隙配合。配合的类型确定了之后,那么反应零件装配后最松、最紧的两个特征值分别是:最大间隙(Xmax)、最小间隙(Xmin)。计算公式为:Xmax=ES-ei Xmin=EI-es 。通过例题来深入理解间隙配合的性质:第一步:根据公差带的位置关系或(极限偏差值)或(极限尺寸数值)来判断配合的类型;第二部:根据计算公式分别求出特征值。 ⑵、引导学生自己分析讨论过盈配合
①间隙配合孔、轴的公差带图与过盈配合孔、轴公差带图作比较,学生分组讨论。 ②过盈配合与间隙配合恰好是相反的,孔的尺寸小于相配合的轴的尺寸。
孔的最大极限尺寸小于轴的最小极限尺寸(孔的上偏差小于轴的下偏差);孔的公差带在轴的公差带之下,那么此种配合为过盈配合。
③反应过盈配合的特征值分别是:Ymin =ES-ei 最紧
Ymax=EI-es 最松
⑶、讲解总结
利用分组讨论法,由学生讨论得出结论
通过表格来对间隙配合、过盈配合作以归纳,有助于学生更好的理解。 ⑷、课堂练习 计算过盈配合的练习题 1.已知孔 Φ30
+0.033
和轴Φ30
+0.069
相配合,试判断配合类型,若为过盈配合,计算极限过盈。
计算过渡配合的练习题 2.已知孔Φ30
+0.033
和 轴 Φ30
+0.013
相配合,试判断配合类型,并计算其极限盈隙
通过两种不同类型的题来找出问题,怀着疑问看书自己解决问题。 学生自己讨论过渡配合的特点,得出结论后,完成之前的练习题。 4、小结
在学生讨论的基础上教师作出结论
我们知道, 配合的类型有三种,分别是间隙配合、过盈配合、过渡配合。判断配合类型的方法有两种:一种是根据公差带的相互位置关系来判断;另一种是根据(极限尺寸)极限偏差来判断。孔的公差带在轴的公差带之上为间隙配合;孔的公差带在轴的公差带之下为过盈配合;孔的公差带与轴的公差带有重叠的部分为过渡配合。Dmin ≥dmax EI ≥ es为间隙配合;Dmax≤dmin ES ≤ ei 为过盈配合;Dmin < dmax Dmax > dmin EI < es ES > ei 为过渡配合。三种配合的特征值分别是:间隙配合:Xmax Xmin 过盈配合:Ymin Ymax 过渡配合:Xmax Ymax 前者都表示孔轴装配在一起以后最松的状态;后者都表示零件装配在一起以后最紧的状态。 5、知识拓展
思考:孔轴配合时,处于过盈状态如何进行装配?
你在生活中见过哪种配合? 你认为各种配合类型应用于哪些场合? 五、板书设计 §1.2配合的类型 ( 一)、间隙配合
定义:总是具有间隙的配合(包括最小间隙为零) 判断配合类型的方法: Dmin ≥dmax
EI ≥ es
公差带的相互位置关系: 孔上轴下
特征值: Xmax=ES-ei Xmin=EI-es (二)、过盈配合
定义:总是具有过盈的配合(包括最小过盈为零) 判断配合类型的方法:Dmax≥dmin
ES ≥ ei
公差带的相互位置关系: 孔下轴上
特征值: Ymin =ES-ei Ymax=EI-es (三)、过渡配合
定义:可能具有间隙或过盈的配合 判断配合类型的方法:Dmin < dmax
Dmax > dmin
公差带的相互位置关系:交叠
特征值: Xmax=ES-ei Ymax=EI-es 六、教学反思
以老师讲解做铺垫,“引导—合作—探究”的学习方法贯穿整个教学过程
不断设疑启发学生观察思考,激发学生的学习兴趣
不同层次同学分组讨论,相互启发,加深学生对所学知识的记忆和理解 引导学生对所学知识进行归纳总结,培养良好的学习习惯