一、说教材 1.教材分析
《公差配合》是职业技术院校机械类各专业的一门重要的专业基础课，是联系其他专业基础课和专业课的纽带和桥梁。
本节课讲解的是《配合的类型》。本节内容是对孔、轴配合的深入探究，同时又为后面的如何选用配合类型等打下基础，起到承上启下的作用。
本节内容是为今后学习配合公差的概念埋下伏笔，对求解配合公差起到了至关重要的作用 2.教学目标 （1）知识目标
理解各种配合类型（配合性质） （2）能力目标
掌握配合性质的判别方法 熟练计算特征值
培养学生计算、总结、归纳和运用知识等能力 （3）情感目标
激发学生的学习兴趣 ? 树立学生学习的自信心 ? 锻炼学生探索问题解决问题能力 ? 培养学生合作意识 3. 教学重点
如何判断孔、轴的配合类型是本课题的重点 4. 教学难点
三种配合类型的特征值的理解是本课题的难点。 5教具准备 挂图、课件 二、说教法
创设学习情景→直观教学→启发式讲解→分组讨论→总结 三、说学法
教学过程不仅需要教师的活动，而且需要学生的活动。学生的学习方法有： 1.探究学习
学生在听课的基础上，逐步学会分析配合的情况得出结论的方法。 2.多种感官协同法
公差是一门以理论与实践相结合的学科，需要耳听、眼看、脑想、手写等结合起来，共同完成学习任务，教师应做好以下指导：指导正确使用教科书；指导学生正确听课。 四、说教学程序 1复习提问 ① 配合的定义
② 孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸为正，用“X ”表示，数值前应标注“+”——间隙 ③ 孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸为负，用“Y ”表示，数值前应标注“-”——过盈 2、导入
由两张孔轴的配合图导入。学生观察两幅图孔的最大极限尺寸、最小极限尺寸，轴的最大极限尺寸、最小极限尺寸有什么关系。让学生找出两幅图的差异。第一幅图属于什么配合类型？第二幅图属于什么配合类型？怀着疑问导入新课。 3、新授
⑴、以间隙配合为例进行讲解
① 间隙配合的定义（让学生们把书翻到8页）
让学生们看第一幅图，孔、轴配合在一起，孔的尺寸大于轴的尺寸，而且孔的最小极限尺寸大于轴的最大极限尺寸（即孔的下偏差大于轴的上偏差），对于公差带的位置关系是：孔的公差带在轴的公差带之上。根据这些条件，我们可以判断此种配合为间隙配合。配合的类型确定了之后，那么反应零件装配后最松、最紧的两个特征值分别是：最大间隙（Xmax）、最小间隙（Xmin）。计算公式为：Xmax=ES-ei Xmin=EI－es 。通过例题来深入理解间隙配合的性质：第一步：根据公差带的位置关系或（极限偏差值）或（极限尺寸数值）来判断配合的类型；第二部：根据计算公式分别求出特征值。 ⑵、引导学生自己分析讨论过盈配合
①间隙配合孔、轴的公差带图与过盈配合孔、轴公差带图作比较，学生分组讨论。 ②过盈配合与间隙配合恰好是相反的，孔的尺寸小于相配合的轴的尺寸。
孔的最大极限尺寸小于轴的最小极限尺寸（孔的上偏差小于轴的下偏差）；孔的公差带在轴的公差带之下，那么此种配合为过盈配合。
③反应过盈配合的特征值分别是：Ymin =ES－ei 最紧
Ymax=EI－es 最松
⑶、讲解总结
利用分组讨论法，由学生讨论得出结论
通过表格来对间隙配合、过盈配合作以归纳，有助于学生更好的理解。 ⑷、课堂练习 计算过盈配合的练习题 1.已知孔 Φ30
+0.033
和轴Φ30
+0.069
相配合，试判断配合类型，若为过盈配合，计算极限过盈。
计算过渡配合的练习题 2.已知孔Φ30
+0.033
和 轴 Φ30
+0.013
相配合，试判断配合类型，并计算其极限盈隙
通过两种不同类型的题来找出问题，怀着疑问看书自己解决问题。 学生自己讨论过渡配合的特点，得出结论后，完成之前的练习题。 4、小结
在学生讨论的基础上教师作出结论
我们知道， 配合的类型有三种，分别是间隙配合、过盈配合、过渡配合。判断配合类型的方法有两种：一种是根据公差带的相互位置关系来判断；另一种是根据（极限尺寸）极限偏差来判断。孔的公差带在轴的公差带之上为间隙配合；孔的公差带在轴的公差带之下为过盈配合；孔的公差带与轴的公差带有重叠的部分为过渡配合。Dmin ≥dmax EI ≥ es为间隙配合；Dmax≤dmin ES ≤ ei 为过盈配合；Dmin ＜ dmax Dmax ＞ dmin EI ＜ es ES ＞ ei 为过渡配合。三种配合的特征值分别是：间隙配合：Xmax Xmin 过盈配合：Ymin Ymax 过渡配合：Xmax Ymax 前者都表示孔轴装配在一起以后最松的状态；后者都表示零件装配在一起以后最紧的状态。 5、知识拓展
思考：孔轴配合时，处于过盈状态如何进行装配？
你在生活中见过哪种配合？ 你认为各种配合类型应用于哪些场合？ 五、板书设计 §1.2配合的类型 （ 一）、间隙配合
定义：总是具有间隙的配合（包括最小间隙为零） 判断配合类型的方法： Dmin ≥dmax
EI ≥ es
公差带的相互位置关系： 孔上轴下
特征值： Xmax=ES-ei Xmin=EI－es （二）、过盈配合
定义：总是具有过盈的配合（包括最小过盈为零） 判断配合类型的方法：Dmax≥dmin
ES ≥ ei
公差带的相互位置关系： 孔下轴上
特征值： Ymin =ES－ei Ymax=EI－es （三）、过渡配合
定义：可能具有间隙或过盈的配合 判断配合类型的方法：Dmin ＜ dmax
Dmax ＞ dmin
公差带的相互位置关系：交叠
特征值： Xmax=ES-ei Ymax=EI－es 六、教学反思
以老师讲解做铺垫，“引导—合作—探究”的学习方法贯穿整个教学过程
不断设疑启发学生观察思考，激发学生的学习兴趣
不同层次同学分组讨论，相互启发，加深学生对所学知识的记忆和理解 引导学生对所学知识进行归纳总结，培养良好的学习习惯
配合说课稿
