和尿素等主要是以尿的形式排残渣等。 出体外的。 展示幻灯片2：肾的进出口液体学生观察、思考，从新课教学 的流动（为flash课件） 要求学生观察思考并作答： 图中获取信息，并说培养学生的观察能力。 出他们的感想。 培养学生从图中获取信息的能力。 1．观察肾动脉和肾静脉，根据回答、推测 你所学过的知识想像一下肾脏学生观察、想像并说培养学生的语言表达能里血管的分布是怎样的？血液出自已的推测。（肾力。 是怎样进出肾脏的？ 动脉—>肾内小动脉肯定学生的回答，让学生体2．你推测尿液的形成与血液循—>肾内毛细血管网验成功的喜悦 环有没有关系？ —>肾内小静脉—>教师引导学生思考并作出推肾静脉）（肾内分布测。 着大量的毛细血管） 教师适当地引导并对学生的回1．推测肾是形成尿答作出评价 板书：肾脏 的器官 2．推测尿液的形成与血液循环有关系。 资料分析一：进入肾的血学生思考,分析和比通过教师的引导，使学生发液与尿液的比较 较 现问题并作出假设，充分发讨论：1.比较尿液与血液的成发现问题：尿液与血挥教师的主导作用，同时也分发生了什么变化?你诊断排液的成分发生了变充分体现学生的主体性 尿主要排出哪些物质? 2.你能作出何种推测? 化，为什么会产生这培养学生对所给的数据资种变化？ 第 6 页
料进行分析和推理的能作出假设：血液中的力， 通过所给废物被过滤下来形的数据资料能够发现问题成了尿。 提问：血浆中的物质要被过滤答：毛细血管 下来，只有在哪一类血管中才答：略。 能实现？为什么？ 并作出合理的推测。 回忆已有的知识，为建构下面的新知识即：“肾小球的滤过”作好基础。 要求学生回忆毛细血管适宜于 过滤的结构特点 进一步作出假设：血浆中的部分物质在提问：由此你又能作出何种推肾脏的毛细血管处测？ 过滤形成了尿。 要求学生看资料分析二：肾小学生分析数据，得出 球血液与肾小囊中的液体的数结论： 据 引导学生分析 1．肾小囊中有水、 无机盐、尿素、葡萄提出明确的问题，有助于学糖、小分子蛋白质生有目的地分析问题，是指1．你发现肾小囊中有哪些物等。肾小球的血液中导学生进行资料分析的有质？肾小球的血液中又有哪些有水、无机盐、尿素、效方法和途径，能促进学生物质？ 葡萄糖、蛋白质和血提高分析问题的水平。 细胞等 2．肾小囊中的液体只能来 自 。 2．肾小囊中的液体第 7 页
只能来自肾小球中3．由此你推测肾小球和紧贴肾的血浆。3．由此推小球的肾小囊壁起何作用？ 测肾小球和紧贴肾小球的肾小囊壁起过滤作用 创设问题情境引导学生再发现发现问题：肾小囊中 问题：人体每天产生的肾小囊的液体是不是就是 中的液体有150升，是不是都我们将要排出的尿引入一个问题情境，根据要排出体外呢？（提示150升液了呢？ 相当于300瓶矿泉水） “最近发展区”的原理，为学生设置了一个略高于他学生分析、思考后回们实际能力的问题，促使学设问：肾小囊中的液体是不是答问题：不是。原因生“跳一跳，够一够”去摘就是我们将要排出的尿液了之一：由资料分析一取它。 呢？ 可知尿中不含葡萄 糖，而肾小囊中的液 讲授：肾小囊中的液体又称为体中含有；原因之原尿 板书：过滤→原尿 二：每天排出150升是不可能的，否则人也将成了“木乃伊” 提出问题：那原尿中的大部分学生思考后作出假 物质如葡萄糖等又是怎样回到设：肾小囊中的液体 血液中去的呢？ 即原尿中的大部分通过设疑让学生在不知不第 8 页
物质肯定会被重新觉中体验到人体结构的精吸收回血液中了。 致，渗透人体的结构与功能设疑：你能推测出重吸收这一推测：原尿在下行的相适应的观点。 生理过程会发生在哪个结构过程中会经过肾小吗？ 管，因为它的周围定分布着毛细血管，所以在这儿可能发生物质的重新吸收。 资料分析三：展示原尿与尿液比较两组数据，找出 的一组数据，要求学生思考比不同，并回答： 较找出不同点。 1．你发现尿液中没 1．你发现尿液中没有葡萄糖和小分子提出明确的问题，有助于学有 和 蛋白质，说明了它们生有目的地分析问题，是指 ，说明了它们被全部重新吸收了。 导学生进行资料分析的有被全部重新吸收了。 效方法和途径，能促进学生2．你推测被重吸收提高分析问题的水平。 2．你推测被重吸收回到血液中回到血液中的物 的有物质还会质 通过提示学生对数据不仅 还会有大要横向比较，也要从纵向进部分水和部分无机行比较。对学生进行具体的分析方法上的指导，有助于和 等。为什么？（提示学生对数盐等。 据不仅要横向比较，也要从纵学生得出结论：在肾提高学生的分析水平。 向进行比较。） 小管处对原尿进行第 9 页
板书：重吸收→尿 了重吸收。 展示Flash课件尿形成的两个学生观看课件并进 通过动画展示尿的形过程 请学生总结出尿的形成的两个过程 行小结 成的两个过程即过滤和重吸收，加深了学生的记忆，使抽象的生理过程形象化，是突破本节难点的点晴之笔。 讲授：肾脏的重要性 让学生感悟生命的宝贵，感举例说明一个人若得了肾衰竭 最有效的措施是进行肾脏移 植。2004年感动中国十大人物推测有输送尿的管悟人间的真情。 之一田世国，就是他为他敬爱子即输尿管 的母亲捐献了他的一个肾。 讲授：肾脏不停地产生尿，最推测有暂时贮存尿 终是由输尿管负责向下运输。 的结构即膀胱。 人每天每时每刻都有在产生学生回答：略 尿，然而排尿却是间断的，为何？ 提问：排出尿有什么意义？ 展示课件泌尿系统的组成。 学生回答出人的泌 尿系统的组成 第 10 页
初中生物七年级下册第章第一节《尿的形成和排出》word资料14页
