5、铺满金色巴掌的水泥道
【教学目标】
1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。
【教学重点】
通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
【教学难点】
1.学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 【教具准备】多媒体课件 【教学课时】2课时 【教学过程】
第一课时
一、出示图片，导入新课。 1.课件出示图片：法国梧桐树
同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。
2.交流收集到的资料。（课件出示）
法国梧桐树，大乔木，高可达20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。 它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树和行道树。 3.谈话导题。
这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联系，板书课题：铺满
金色巴掌的水泥道。
（1）质疑：读了课题，你有什么疑问？
疏疑：巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？
（2）联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。 预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。 二、学习生字、认读新词。
1. 读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。
2.检查字词 （1）课件出示生字
pū ní jīnɡ jǐn yuàn yìn pái lia ɡuī z? luàn zōng chí 铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 则 乱 棕 迟 指名领读，正音。
“则”是平舌音，“迟”是翘舌音。
“紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。 （2）课件出示新词：
wā yìn línɡ zēnɡ zōnɡ xuē 水洼 印着 凌乱 增添 棕红色 雨靴 自由读，指名读，相机正音：
“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。 3.自由练读。开火车读。
4.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。
5.（课件出示）下面加点的词语，你是用什么方法理解的？交流一下。 （1）啊！多么明朗的天空。 ．．（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地．．粘在水泥道上。 （3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 ．．预设：我用联系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思，因为上一个自然段有句话“天开始放晴了”。
预设：“熨帖”就是紧贴的意思。我是通过查字典查到的。
预设：“凌乱”就是“杂乱无条理”的意思，我是通过上文的“它们排列得
部编版三语上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
