《急诊与灾难医学》教学大纲
【课程名称】急诊与灾难医学
【英文名称】Emergency and Disaster Medicine 【总 学 时】 36 【理论学时】 36 【课程类别】选修 【适用专业】
【课程性质、目标和要求】
1. 课程性质
《急诊与灾难医学》是一门跨专业的二级学科，以创伤、感染、复苏、灾害医学、院前医疗急救、急性中毒、危重病诊治和研究、急诊常见症状的鉴别和救治等为主要内容的科学。急救医疗水平的高低不仅反映一个国家、地区、城市卫生机构的组织管理水平，而且也是医院、救护机构医护人员的诊治水平和素质的具体体现。近年来，随着我国工农业迅速发展，交通、工伤等事故、各类严重感染、心脑血管疾病等危重病的发病率明显增加；地震、水灾、火灾等自然灾害频频发生，如何做好急诊急救医疗工作，提高救治成功率，减少致残和病死率已受到各级卫生部门和广大急救人员的普遍重视。因此要求急诊医务人员不断充实自己、努力学习、更新知识，满足急诊诊治工作的需要。
2. 教学目标
通过教学使学生掌握常用急救技术，对急诊常见病、多发病能正确急诊处理。对急诊病人能作出快速、准确的诊断和救治及给予基本生命支持。
【学 分】 2 【实验、实践学时】无
【教学内容和要求】
通过本课程的学习，使学生系统的掌握常用急救技术，对急诊常见病、多发病能正确急诊处理。对急诊病人能作出快速、准确的诊断和救治及给予基本生命支持等。通过本课程的学习为学生进入职业生涯关于关于从事急诊医学的工作奠定基础。
【教学时间安排】
本课程共计：2学分。36个学时。理论课：36学时。 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 急性发热 意识障碍与抽搐 呼吸困难 心悸与心律失常 急性疼痛 出血 呕吐与腹泻 少尿与无尿 急性中毒 环境及理化因素损伤 急性感染 休克 多器官功能障碍综合征 水、电解质与酸碱平衡紊乱 心肺脑复苏 创伤急救 急危重症监护 灾难医学总论 灾难现场救援 自然灾害的医学救援 人为灾难的医学救援 灾难心理救援 合计 教学内容 课时 2 2 4 1 3 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 1 1 0.5 0.5 1 36 备注 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学
第一章 绪论
一 教学目的
学习急诊与灾难医学（emergency and disaster medicine ）的定义、特点及观念，急诊与急救的区别；急诊医疗服务体系的建设和我国急诊医学的发展阶段；如何进行急诊与灾难医学的教与学。
二 教学要求
（一）掌握急诊医学与灾难医学的概念
（二）掌握急诊医疗服务体系的概念和急诊病情的分类 （三）熟悉急诊医学专业的特点和观念 （四）了解急诊教学的特点和方法
三 教学内容
(一) 急诊与灾难医学的概念与范畴
1 急诊医学是对急危重症、创伤和意外伤害评估、急诊处理、治疗和预防的学科专业体系，其核心是早期判断、有效救治急危重症和创伤。
2 灾难医学是指因灾害事故中涉及人员伤亡而必须迅速实施的医疗救援，包括对灾害的预见、预防和准备，灾害现场伤员的解救和医疗急救，重大灾害后卫生防疫。
3 急诊医疗服务体系：是由院前急救、医院急救和ICU急救三部分组成，三者既有明确分工，又相互联系，共同构成一个完整的急诊急救医疗体系。
4 急诊病情的分类 5类
急需心肺复苏或生命垂危者；有致命危险的危重患者；暂无生命危险的急症患者；普通急诊患者；非急诊患者。
（二）我国急诊医学发展阶段
（三）急诊医学的目标以挽救生命和最大限度地减少各种致命性并发症为目标，实施及时、快速、有效的诊治。
（四）急诊医学专业的特点有：危重复杂性、时限急迫性、病机可逆性、 综合相关性、处置简捷性。
第二章 急性发热
《急诊与灾难医学》第三版 教学大纲(修改完整版)
