招教考试中30个最容易混淆弄错的概念

具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。

它的缺点是不能明确表示学生的真正水平，不能表明他在学业上是否达到了特定的标准。

2.绝对性评价

又称为目标参照性评价，它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。

绝对性评价可以衡量学生的实际水平，了解学生对知识、技能的掌握情况，它关心的是学生掌握了什么、能做什么或没掌握什么、不能做什么，宜用于毕业考试和合格考试。

它的缺点是不适用于甄选人才。

3.记忆要点

相对性评价——看位置

绝对性评价——看标准

十一.诊断性评价vs形成性评价VS总结性评价

1.诊断性评价

也称为准备性评价，是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。比如，摸底考试。

2.形成性评价

也称为过程性评价，是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。比如，单元测试、期中考试。

3.总结性评价

也称为终结性评价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。比如，期末考试。

十二.教学模式VS教学方法

1.教学模式

是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。