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《加强思想道德建设》
一、教学内容
高中思想政治必修③《文化生活》第十课第一框题 二、教学目标 1．知识目标
知道思想道德建设在文化建设中的地位；明确社会主义核心价值观三个层面的具体内容；理解社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观之间的关系；了解中国特色社会主义文化建设包括“塑魂”和“健体”两个方面。明确中国特色社会主义文化建设中心环节、基本任务、根本要求。
2．能力目标
培养学生分析事例的能力，增强价值判断的能力，提高总结理论的能力。 3．情感、态度与价值观目标
培养学生爱国、向模范学习的情感，树立社会主义核心价值观，培养学生在日常学习生活中践行社会主义核心价值观的意识。
三、学习目标
1．我心目中的思想道德模范。 2．大力建设社会主义核心价值体系。 3．全面提高公民道德素质。 四、教学重点和难点
教学重点：社会主义核心价值观。
教学难点：社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观之间的关系。 五、教学方式及媒体
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教学方式：情景教学法、讨论法、讲授法。
媒体运用：多媒体播放设备、公益广告《郭明义》、投影片（PPT）。 六、教材知识结构
七、教学过程 教学环节 导入新课 1．我教师活动 依据新闻材料，请同学想一想：习总书记为什么选择去河南兰考考察？ 如果客观上是因为兰考是焦裕禄工作过的地方，主观上总书记想达到什么目的？（焦裕禄精神的作用，我们当前的思想道德建设） 见PPT 1-3 环节一：学模范扬精神 课前布置作业：分三个小组，收集党领导人民进行革命、建设和改革实践三个教学活动 设计意图 学生活动 说明习总书记选择去河南兰考考察的理由。 回答：兰考是焦裕禄工作过的地方。 （1） 组1学生（革命时期）代表发言：介绍方志敏，他身上体通过提问调动学生参与课堂的积极性。 导入正题 引发学习兴趣，锻炼可编辑
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心目中的思想道德模范 时期，涌现的典型思想道德模范，搜集他们典型的道德思想，小组代表进行发言。 小组代表发言。 见PPT 4-10 提问：1．为什么不同时代会有不同的道德模范？ 2．为什么不同时代的道德模范其精神在今天依然提倡和适用？ 现了为国献身，廉洁自律的精神品质。 （2）组2学生（建设时期）代表发言：王进喜身上的大庆精神是爱国主义精神、艰苦奋斗精神、埋头苦干的奉献精神。 （3）组3学生（改革时期）代表发言：郭明义身上体现的是乐于助人的精神。 小组讨论，得出结论： 1．人们心中的思想道德模范，总是带有不同时代的印记。 2．他们的思想具有生生不息、历久弥新的感染力。 学生搜集资料，分析材料，表达观点的能力。 小组合作讨论，体会思想道德模范有时代印记，有感染力。 以漫画为例，引导学生讨论，得出社会主义核心价2．大力建设社会主义核心价值体系 环节二：看漫画起标题 以一个漫画为例，说明如何为漫画起标题。引导学生讨论，为漫画起标题。 见PPT 11-14 漫画一：领导干部在分配环节中不能搞特权，因此体现了人们对社会的期待──要公正。 漫画四：一个执法者主动向公民索贿，倾听老师讲解方法，为漫画起标题，并指出所起标题的理由。 漫画二，临近中午下班时间，市民到政府机关办事，因工作人员要午休而被拒之门外。我们希望政务工作人员要敬业。漫画三，值观。国家偏远山区的孩子，因当地经济发层面：富展落后，上学只能在远处住宿。强、民主、可编辑
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我们需要法治。标题是：要法治。在公交车上我们年轻人就该将座位让给有需要的人，友善待人。标题是：要友善。生活中我们的食物可能被放入各种添加剂，企业不能诚信经营，让百姓担忧。标题是：要诚信。 以上漫画体现了我国公民对国家、社会的价值期待及对公民个人的价值准则。这就是社会主义核心价值观的具体内容。 环节三：读文件理关系 教师介绍中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》文件，以及《求是》杂志上刘云山的文章片断，引导学生梳理理论。 见PPT 15-21 提问：1．在这段话中，当前我党的两项工作，分别是什么？2．这两项工作中包含了两个名词，分别是什么？二者关系如何？这是我们下面要探究的问题。 教师展示并解读文件：社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国我们希望国家更加富强。标题是：要富强。漫画七，外出旅游要注意保护环境，文明出行，标题定为：要文明。漫画八，在发展经济过程中，忽视环境资源保护，会造成经济与环境资源的不和谐，因此该漫画体现了人们要和谐的呼声。 倾听老师提出的问题，思考问文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正、法治；公民层面：爱国、敬业、诚信、友善。 从直观的画面，由浅入深概括题，回答问题，理解二者的关系。 理论内容。 学生1：培育和践行社会主义核心价值观，社会主义核心价值体系建设。 理解核心价值体系与核心价学生2：社会主义核心价值观，值观之间社会主义核心价值体系。 的关系。 通过分析可编辑
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特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观四个方面，是一个系统性、总体性的框架。 把握核心价值观与核心价值体系的关系，首先要充分认识到两者的内在一致性。核心价值观与核心价值体系方向一致，都体现了社会主义意识形态的本质要求。 还要认识到两者各有侧重，社会主义核心价值观有几个鲜明特点：一是更加突出了核心要素。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社思考分析社会主义核心价值体系包括的四个部分。 理解二者关系。 文件明确社会主义核心价值体系包括的四个部分。 通过老师的讲授理解二者的关系。 会主义共同理想、民族精神和时代精神、 社会主义荣辱观四个方面，是一个系统性、总体性的框架。而社会主义核心价值观强调的“三个倡导”，则更清晰地揭示了这个价值体系的内核，确立了当代中国最基本的价值观。二是社会主义核心价值观倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、 敬业、诚信、友善，明确了国家、社会、 公民三个层面的价值目标、价值取向、 可编辑
高中政治 第十课 第一框《加强思想道德建设》教学设计 新人教版必修31
