武威第四中学
创建特色学校实施方案
为深入实施素质教育，丰富办学内涵，优化学校教师队伍和学生日常行为特色教育，提升学校品味，加快特色学校建设步伐，依据凉教基发[2008]02号《关于印发<凉州区特色学校建设工作指导意见>的通知》文件精神，经过全校师生的精心论证，确定“通过抓学校的音乐、体育和美术特色教育”为我校的创建特色。 一、实施背景
以人为本，促进学校内涵发展的办学理念，实质上就是相信人、尊重人、依靠人、发展人，让人积极愉快地工作，培养自我发展、自我约束的能力，从而取得更好的效益，实现更大地发展。“以人为本”表现在教育上，就是以教师为本和以学生为本。在学校建设过程中，我们关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，关注师生的特色教育，使师生和谐成长。学校管理层本着“以人为本, 全面发展” 的办学理念，奉行“ 育人为本,德育为先, 五育并举, 增强素质” 办学宗旨，确定了“先进的办学理念, 科学的管理模式, 优秀的师资队伍, 和谐的育人环境, 优质的教学质量”的办学目标，确立了“合格十特长,成人, 成才, 成事”的学生培养目标 。但是由于学校地处城郊，学生来源复杂，学习兴趣不够浓厚，文化氛围淡薄，日常行为不够规范。 为了进一步丰富学校内涵，提升教育质量，最终确定了“通过抓学校的音乐、体育和美术特色教育”作为创建特色学校的重点。
1、领导重视，体育、音乐和美术教育网络健全。
我们学校建立了校长为首，分管副校长任常务副组长的艺术工作领导小组，组员包括教导处主任、教科研处主任、政教处主任、团支部书记、总务主任、年级组长、心理健康指导教师和班主任代表。我们还借助于年级组建设，局部推行年级组长对本年级的艺术教育工作实施分层管理。这样，学校体育、音乐和美术教育网络基本做到立体化、全方位，确保了学校艺术工作的有效运行。 2、文化传承，德育观念到位。
我校创建以来，素以教书育人并重。在实施素质教育，推行新课程的教育教学改革中，学校坚持德育为先，五育并举。 3、顺应时代，德育科研先行
随着改革开放的深入发展，我校已进入了新的发展时期。在这一特定历史时期和特定条件下，学校教育工作鲜明地烙上了自己的特色。学校应顺应时代潮流，敏锐地捕捉农村学生成材这一工作的突破口，建立课题，进行研究。
鉴于以上原因，我校决定创建以音、体、美为教育特色的学校。并以此为辐射，带动学校其它特色的形成，丰富学校内涵，提升教育质量。
二、预期目标
（ 一）准备动员阶段 。 学校成立特色建设领导小组和研究指导小组，充分听取教师意见，结合教师和学生的具体情况，从课程改革的要求和社会对人才的需求出发，凝炼、提取具有我校特色的办学
思想，并研究制订切实可行的实施方案。 （二）实施阶段
1、组织教师学习落实学校特色建设实施方案，使教师明确自己在特色建设中的目标和责任，找准位置，确保方案落到实处。 2、把特色建设与校本研究结合起来，帮助教师形成问题，并通过自己反思、教师互动、专家引领等方式，分析问题、解决问题，提高教师教育教学研究能力，不断开辟学校的特色教育新路。 3、注重典型教师的培养，结合学校的特色建设和课改精神，重新审视典型教师的标准和要求，不断发现新典型，想方设法帮助初露头角的教师形成具有自己特色的教学风格。
4、通过理论学习、外出参观培训等，全方位强化，使教师思维开阔，采取有效的方法和途径，全面提高教育教学质量。 （三）阶段目标：一年见成效，两年出成果，三年创一流 学校艺术教育确立了“艺美见长、提高素质、全面发展”的理念。我们确立了合格加特长的培育目标，突出了音乐、体育、艺术特色的发展，并以此为龙头，实现育人特色的全面开花。学校积极创设条件开展系列化的课外兴趣小组活动和丰富多彩的文化艺术活动，发展学生的个性特长。 “课内打基础，课外求发展”是我们长期坚持的做法。学校发挥艺术教师的专长，在第二课堂开设舞蹈班，合唱班、器乐班、礼仪和健美操班，抓特长生的培训，同学们在训练中不怕苦、不怕累，成效显著。
1、一年见成效（近期目标：2008年）：面向全体学生，①抓“双
姿”起步，每天十分钟的硬笔书法训练，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价；建立完善的书法教育的档案资料；②为培养合格的四中人，学校要体育课上，由体育教师传授学生个人行为规范，教育学生在家做个好儿女，在校做个好学生，在社会做个好公民。利用我校的师资、场地优势，成立体训队，让特长学生人人都能发挥其特长，加强四肢灵活度、协调度的训练，促进大脑的发育。③挖掘音乐、美术的艺术特色，提高学生审美修养。学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容，我校艺术教育“以开发潜能，弥补家庭教育的不足，发展个性特长”为主线，以艺术课堂教学为主渠道，将大纲课程与校本课程有机结合，在音乐课上教授钢琴等技能，美术课上练素描、水粉。学校成立合唱团、器乐队、舞蹈队，利用午间坚持训练，以增强学生的艺术感染力。
2、两年出成果（中期目标： 2009年—2010年）：两年内建立起一支合格的具有一定实力的特色教育教师队伍；建立起一支特色教学科研队伍，并有一定数量的论文在省、市、区级发表；使全体学生90％以上的学生能在音乐、体育美术等方面达到规定的等级。 3、三年创一流（远期目标： 2010年—2013年）：建立一支高质量的特色教师队伍；使每个毕业生都能真正成为合格加特长的毕业生；使学校特色教育工作在区内有较高的知名度。 （一）教师培特色教育预期目标
近期目标：（2008年3月——2009年2月）使教师养成抓特色的
行为习惯，遵守纪律、加强学习、讲究卫生、尊敬同事、尊重领导、同事之间团结友爱、相互协作，做遵纪守法、品行高尚的人民教师。 中期目标：（2009年3月——2011年2月）通过一年强化教师抓特色的教育，使这种行为习惯逐渐内化为教师的品质，使文明的行为和良好的教学习惯成为教师的自觉行为，他们能够爱校如家，守纪自信、努力学习、团结协作。
远期目标：（2011年3月—2013年2月）使学校成为教师工作的乐园，发展的家园，学校成为教师最向往的地方。在学校中教师的综合素质得到了全面的发展。 三、措施与保障依据 （一）组织领导
学校建立以校长为组长的特色学校创建领导小组，从组织上保障创建工作的顺利开展。
创建特色学校领导小组组成人员： 组 长：宗银三 副组长：顾 虎、杨德山
成 员：徐志荣、叶生栋、杨文赟、张义年、张永刚、王丰基、 各教研组长
（二）学生养成特色教育的实施计划与措施
（1）学生行为习惯的养成是抓好学校特色教育工作的根本。 特色教育应该是一个培养人的道德修养的过程。而道德修养的形成过程实质上就是培养良好行为习惯的过程。良好的道德修养和行为
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