好文档 - 专业文书写作范文服务资料分享网站

2019-2020学年七年级历史下册 第二单元 第9课 民族政权并立的时代教案 新人教版 doc

天下 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

2019-2020学年七年级历史下册 第二单元 第9课 民族政权并立的

时代教案 新人教版

教学目标:

知识目标 掌握辽、宋(北宋、南宋)、夏的建立者和民族,澶州之战和澶渊之盟,岳飞抗金,宋金和议等基本史实和概念。 能力目标

1、帮助学生具体分析历史事件(如澶渊之盟)和历史人物(如岳飞),培养学生正评价史实和历史人物的能力,能够初步运用正确观点,分析问题的能力。 2、在本课的教学中培养学生正确认识国内民族战争的能力。

3、鼓励学生发表不同意见及主动去发现问题、提出问题,培养他们的口头表达能力,以促进他们的个性发展。 思想目标(情感目标)

1、认识各少数民族对我国西北、西南、东北边疆的开发,作出了重大贡献。中华民族的历史是各民族共同缔造的。

2、通过阐述岳飞、宋高宗、秦桧等史实,指出符合广大人民的利益(如岳飞抗金),流芳百世;而丑恶行径的罪行(如宋高宗、秦桧),遗臭万年。 学情分析:

(1)学生好奇心强,对知识的渴求旺盛,已不单纯满足教师对课文的简单重复。故教师应遵循新课程的要求,采取灵活适当的教学方法及手段,对课文灵活处理,满足学生的求知欲。 (2)经过一个多学期的系统全面的学习和训练,学生对历史学科有了一个基本的认识,学习的积极性都较高。这一课所涉及的许多内容都是耳熟能详的,学生普遍感兴趣。

(3)学生仍偏重于形象思维,对史实的理解尚缺乏正确的认识,还需要教师引导才能转化为正确的认识。教师应当在教学中逐步加强对学生抽象思维的训练。 教学重点:契丹的兴起及其与北宋的关系、金的建立和岳飞抗金 教学难点:对于澶渊之盟、岳飞抗金的评价

教学过程: 引入新课 过渡讲解:后来虽然把安史之乱平定下去,但却使地方上掌握兵权的将领(“藩镇”节度使)割据混战起来。混战的结果是唐朝灭亡,藩镇纷纷称帝,进入了“五代十国”时期,形成了新的历史特点:民族融合进一步加强,封建经济继续发展,南方的经济水平赶上并超过了北方的经济水平,最终完成了经济重心的南移。 二自主学习,归纳梳理知识 1民族政权----并立篇

政权名称 建国时间 民族 杰出首领 都城 与宋的重大事件 辽 西夏 金 北宋 南宋 组织学生学习和探究新课并回答问题,

这五个政权是否同时并存?那么政权是如何更替的呢? 出示辽、宋、夏的形式图和金和南宋的对峙图讲解分析问题 找生总结回答问题评价 2.民族政权----关系篇

过渡讲解:当北宋与辽走向衰落时,东北地区靺鞨族的后代——女真族兴起并建立了国号为金的政权。从此,女真族的金政权和汉族的宋政权之间又形成了错综复杂的关系。

学生阅读51页内容,先根据“动脑筋”讨论回答第1题;然后根据教师的提示,划书并回答第2题:

1.对于澶渊之盟怎样评价?(他们说的都对。对于北宋来说,澶渊之盟是屈辱的,所谓“岁币”加重了人民的负担,削弱了自己的国力。但是从整个中华民族发展的历史来看,澶渊之盟的订立也有好的作用:它结束了宋辽之间的战争,使双方边境转入相对稳定和平的状态,互相展开频繁的经济文化交流,有利于边境地区的生产发展,有利于后来我国多民族国家的发展和统一。)

金和南宋的对峙

1.金政权是怎样建立的?(民族:女真,:建立者阿骨打,都城:会宁——后期迁到中都)

2.金先后灭了哪两个政权?(辽、北宋)

3.南宋政权是怎样建立的?(1127年,北宋灭亡后,它的“皇族”赵构重建政权,后来定都临安。由于临安在东京之南,史称南宋。)

4.女真族的生活有什么特点?(他们生活在寒冷地区,擅长骑马射箭,勤劳勇敢。) 5.岳飞墓前的跪像是谁?(秦桧)为什么让他跪在那里?(因为他是杀害岳飞的刽子手,人民十分痛恨他。这反映了中华民族的共同情感:爱戴保护人民利益的功臣,痛恨陷害功臣的罪人。)

6.岳家军打胜仗的原因是什么?(他们为正义而战,纪律严明,作战勇敢,机智灵活。) 7.宋金和议规定双方的分界线在哪里?(淮水到大散关) 8.宋金和议签定后,金迁都到哪里?(中都——今北京) 3.民族关系----展望篇

出示中华人民共和国行政区图

结合本课及以前所学历史知识,解决下列问题: (1)从历史上看,中华民族内部各民族间有矛盾冲突与战争,也有和平相处与友好交往。比较二者,谁是历史的主流?

(2)我国民族关系的现状怎样? 巩固练习

1、“行营到处即为家,一卓穹庐数乘车。千里山川无土著,四时畋猎是生涯。”这首诗描述的是哪个民族的生活:( ) A.契丹族 B .女真族 C .汉族 D .匈奴族

2、澶渊之盟发生在哪两个政权之间?( ) A .辽和西夏 B .北宋和辽 C .北宋和西夏 D .北宋和吐蕃

3.1115年,在会宁称皇帝建立金的是( ) A.阿保机 B.阿骨打 C.元昊 D.耶律德光

4.宋金对峙局面形成的标志是( ) A.郾城大捷 B.南宋收复建康 C.南宋开始 D.南宋和金达成协议 合理搭配

政权 民族 开国者 都城 西夏 契丹 阿骨打 会宁 金 党项 阿保机 兴庆 辽 女真 元昊 上京

2019-2020学年七年级历史下册 第二单元 第9课 民族政权并立的时代教案 新人教版 doc

2019-2020学年七年级历史下册第二单元第9课民族政权并立的时代教案新人教版教学目标:知识目标掌握辽、宋(北宋、南宋)、夏的建立者和民族,澶州之战和澶渊之盟,岳飞抗金,宋金和议等基本史实和概念。能力目标1、帮助学生具体分析历史事件(如澶渊之盟)和历史人物(如岳飞),培养学生正评价史实和历史人物的能力,能够初步运用
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式
6p95y54t6u670et7c26i4qfr0177x6016j6
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享