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第三章 儿歌
教学目标：
1．把握儿歌的概念 2．了解儿歌的功能 3．理解儿歌的特点 4．把握儿歌的艺术形式 5．在改编的基础上创作 教学重难点：
1．了解儿歌的功能 2．理解儿歌的特点 3．把握儿歌的艺术形式 教学安排：4课时 教学内容：
儿歌作为儿童最早接触的文学样式，被喻为第一粒诗之花种，第一瓢美之甘露，第一束爱之光泽，是儿童健康快乐成长的金钥匙。可以启发儿童的思维，丰富儿童的语言，锻炼儿童的表达能力，引导儿童的想象。有针对性地利用儿歌培养孩子的情感和心智，使孩子们在欢快地欣赏和诵读中获得快乐，健康成长。
一、儿歌概说
（一）儿歌的概念
是指适合幼儿吟唱、欣赏的歌谣，又称为“童谣”。它是儿童文学中最重要、最成熟的一种文体，也是婴幼儿最早接触、最易接受的一种文学样式。生长于民间文学的土壤，口耳相授、代代相传，是活在孩子们口头的文学。
童谣是歌谣（民歌、民谣、童谣的总称）的一部分。 儿歌分类：民间流传的童谣和作家创作的儿歌两部分。 （二）儿歌的发展概况 儿歌的起源和发展：
我国古代称儿歌为“童谣”、“童子谣”、“孺子歌”、“小儿语”。 明代吕坤编著《演小儿语》，是目前发现的我国最早的儿歌专集。 清代《天籁集》称儿歌为“天下之妙文”。
1918年，北京大学成立了歌谣征集处，把征集的歌谣中的儿童歌谣，冠以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。从此，“儿歌”作为儿童文学的体裁名称沿用至今。
（三）儿歌的功能：启蒙作用 1.增添乐趣
《跳绳歌》（郑志刚）
花儿红，鸟儿叫，柳树底下把绳跳。单脚跳，又脚跳，脚步越跳越灵巧。 你也跳，我也跳，一个挨着一个跳。挺起胸，向前瞧，脚儿轻轻别摔跤。
（二）
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一根绳，两人摇，摇得低，像水池，摇得高，像座桥，摇摇摇，像波涛， 三个宝宝排队跳。跳跳跳跳，鱼蹦高。你跳我跳大家跳，好像鱼儿水中闹。
跳绳是孩子们喜欢的一种活动，尤其是在冬天，可以抵御寒气、锻炼身体。跳绳有许多种，有单人跳，双人跳，集体跳。单人跳又分单脚跳，双脚跳。这两首不仅描写了单人跳，而且还描写了集体跳大绳的情景，让孩子们一边念儿歌一边跳绳，能增添许多乐趣。
2.陶冶性情
儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情，也可以使他们的情感得到抒发，从而调节他们的情绪，使其得到愉悦。率真自然、健康乐观、活泼风趣
《《小板凳》
小板凳，真听话，和我一起等妈妈。 妈妈下班回来，我请妈妈快坐下。
这首儿歌抒发了儿童对妈妈的依恋、期盼妈妈早点回家的真实情感，从而使儿童会尊重
〈蘑菇出来戴草帽〉（薛卫民）
天上下雨，地上冒泡儿。蘑菇出来，顶个草帽。 小兔看见，乐得直跳。挎个小筐儿，边采边笑！
雨过天晴，地上冒着水泡，蘑菇吸饱了水，湿淋淋地顶着草帽跑了出来。“冒”和“顶”字使大地充满了生机和活力，给儿歌增添了无尽的诗意。目睹此情此景，幼儿定会在“边采边笑”中萌生热爱劳动的情感。
3.启迪心智
认识自然界，认识社会生活，丰富知识，启迪他们的思维和想象能力。
地球是个运动员
胖地球，肚皮圆，身体棒，爱锻炼，自转一周八万里，
白天晚上不睡（眠）觉；还要绕着太阳跑，一年转它一大圈。
谁说地球不会动，地球是个长跑运动员。
这首知识儿歌写出了地球的外形特征及“运动”的本质特征，让婴儿童明白地球自转一圈是一天，绕太阳转一圈是一年的道理。作者将地球比作运动员，变抽象为具体形象，让儿童在娱乐认识自然，增长知识。
点点虫（传统儿歌）
点点虫，虫会飞。点点鸡，鸡会啼。点点鸟，鸟会飞，嘟啦。
它是父母用来逗引婴儿玩时吟诵的。一般是父母握着孩子的两个食指，说“点点虫”、“点点鸡”、“点点鸟”时，让孩子的两个食指一碰在一起，说下句时两指分开。这首儿歌里包含了一些基本知识，昆虫会飞，鸡会啼、鸟会飞。
4.训练语言
发音训练，学词汇、句子
〈鸭与霞〉（阮居平）
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妈妈，尊重他人，并在外泄感情的过程中获得教益。
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湾湾水田一片霞，水上游来一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。
麻花鸭钻进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，摇碎了霞，分不清是鸭还是霞。 这是一首难得的的极富文学音乐味的绕口令。天空的霞光、水上的鸭群、水下的倒影、鸭与霞相互交织，动感十足，展现出一幅江南水乡的丰收景色，兴奋和喜悦的情感充溢其间，意境优美而深远。画面中虽没有“人”，但“人”对景色的兴奋、喜悦都流淌在字里行间。 儿歌句句押“a”韵，“霞，鸭，麻”三个相近的音交替出现，有助于幼儿练好元音a.
二、儿歌的特点
1.内容浅显，单纯活泼
幼儿生活经验不丰富，掌握的知识、词汇不丰富。儿歌作为供幼儿吟唱欣赏的一种听觉艺术，内容要一听就明白。
牛郎访织女 天河宽，
天河长。 牛郎坐火箭， 去把织女访， 四万年才相会—— 海哟哟， 牛郎已经老掉牙， 织女白发三千丈！
诗人在儿歌中将民间传说故事和科学知识融合起来，通过简单的情节，向婴幼儿极为自然地介绍了天体中牛郎星与织女星之间遥远的距离。整首儿歌写得轻松风趣，令人过目难忘。浅显明白的语言，将儿歌的文学性与知识性水乳交融。
扣纽扣（张继楼）
扣纽扣 一个眼， 一个扣， 我帮它们手拉手， 结成一对好朋友。
在这首儿歌中，诗人赋予纽扣和扣眼以崇高而美好的人的情感。儿歌非常简短，语言浅显易懂，但读来铿锵悦耳，有强烈的节奏感。
2.通俗易懂，篇幅短小
适应幼儿的思维特点和学习语言的需要，一般在四行至十行之间。 如：《爬》 爬台阶， 往上跑， 往上跑， 回头瞧，
爸爸妈妈没我高又
短短的五行诗，仅十几个字，活脱脱地写出了刚刚学会走路的娃娃热切希望自己快快长大的心理特征。 如：《雨点》 小雨点，
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第二章 儿歌(新)
